課題研究方案

時間：2023-07-09 10:22:34 方案

課題研究方案[推薦]

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的課題研究方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題研究方案[推薦]

課題研究方案1

　　一、課題的提出

　　在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。”第一次把幼兒閱讀教育列為幼兒語言教育的一項重要內容，由此我們可以看出幼兒閱讀在教育中的重要性。閱讀是一個人維持可持續發展的重要條件之一，而早期閱讀的經驗是獲得閱讀能力的關鍵。親子閱讀是實施早期閱讀的一種基本形式，也是符合學齡前幼兒年齡特點的最有效的形式。

　　然而現實生活中，在電視、電子游戲和網絡構筑的聲光世界里，我們的孩子與書本的距離越來越遠。相當多的家長由于各種各樣的原因不能進行親子閱讀，有部分家長試圖在家中和孩子進行親子閱讀，但由于在閱讀中存在著許多困惑也很難堅持。因此，試圖通過該課題的實踐研究，向在園幼兒家長推廣親子閱讀的理念，促使家長和幼兒老師回歸閱讀生活，重新體驗和認識閱讀的價值。以“親子教育”為紐帶，共同探討關于“親子閱讀”的家庭環境創設、適合各年齡段親子共讀的童書類型、親子閱讀的方式以及有效策略等。

　　二、課題核心概念的界定

　　親子閱讀：又稱“親子共讀”讀的所指物是“圖書”，“圖書”是包含文字、圖畫、圖解、插圖等多種符號元素的整體。指在家庭中家長（父母或祖父母）和幼兒（3—6歲）共同來解讀圖書，從中提取意義，雙方獲得滿足的過程。即以書為媒介，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享的閱讀過程。

　　三、研究目標

　　1、幫助家長認識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。

　　2、幫助家長提高閱讀能力，提高親子閱讀教育的'能力和水平。

　　3、總結親子閱讀的方式方法、策略，推廣親子閱讀模式。

　　四、研究內容

　　1、在園幼兒家庭親子共讀的現狀調查和分析

　　2、影響家長為孩子選擇童書的因素研究

　　3、幼兒園指導親子閱讀的內容與方式的研究

　　4、各年齡段幼兒閱讀特點以及閱讀興趣培養的研究

　　五、研究方法

　　1、調查法：調查了解幼兒家庭親子閱讀的情況，分析其中可能存在的問題，歸納原因并提出建議。

　　2、案例研究法：教師在教學實踐中對個別家庭親子閱讀情況做好案例撰寫和分析記錄。

　　3、文獻研究法：通過查閱教育理論文獻，廣泛收集與課題相關的素材，掌握新的研究動態和研究成果并進行整理和分析，聯系實際，不斷為課題的研究提供最新經驗和理論依據，保證課題向縱深發展。

　　4、行動研究法：教師按課題研究的目標和教育理念在整個課題實施的過程中進行研究，主要包括“計劃、實施、觀察、反思與評價”等環節。

　　5、經驗總結法：在大量積累研究資料的基礎上，及時總結，反思、提煉、修正自己的教育理論，貫徹《綱要》精神，逐漸從實踐上升到理性，探索并總結開展有效親子閱讀的策略。

　　六、研究對象

　　選取40名幼兒為實踐研究對象

　　七、研究步驟

　　（一）課題準備階段：20xx年5月——8月

　　制定研究計劃，進行文獻研究，了解國內外研究現狀與成果。圖書館、網上查詢收集文獻、學習相關理論文章。

　　（二）實施研究階段：20xx年9月——20xx年3月

　　1、對幼兒家長進行問卷調查和訪談調查，了解現狀。

　　2、提高家長對親子閱讀重要性的認識。

　　3、了解影響進行家庭親子閱讀的一些因素。

　　4、對個別家庭和幼兒進行案例追蹤和分析。

　　5、指導親子閱讀的內容與方式的研究。

　　6、各年齡段幼兒閱讀特點以及閱讀興趣培養的研究。

　　同時，撰寫相關讀書筆記、研究論文，進行課例展示活動。

　　（1）、20xx年5月—20xx年1月，閱讀教育專著兩本，例如《我的圖畫書論》，《幼兒早期閱讀研究與實踐》并完成讀書筆記。

　　（2）、20xx年2月—4月，閱讀《早期教育》《學前教育》期刊，完成個案分析一篇。

　　（3）、每學期閱讀幼兒繪本或圖書多本并完成讀書筆記。

　　（4）、建立個人博客，及時更新相關內容。

　　（三）成果總結階段：20xx年4月——6月

　　收集整理課題研究的過程性資料，進行分析、歸納、提煉、總結，撰寫研究論文、結題報告，申請成果鑒定。

　　八、成果形式

　　1、課題研究報告。

　　2、個案追蹤記錄。

　　3、課題研究論文與隨筆。

　　4、活動實錄、多媒體課件等影視資料。

課題研究方案2

　　一、課題名稱：

　　《幼兒生源問題初探》

　　二、問題的提出：

　　本園位置處于孟家溝村，前身為孟家溝小學，地理位置較為優越。幼兒園的性質為公立幼兒園，無論在幼兒教師師資隊伍和教學物資等方面都有著得天獨厚的優勢。但幼兒園的生源現狀卻不甚如人意，許多家長把孩子送去了相對較遠的孟家溝仁和小區里面的私立幼兒園。目前國家正在大力發展幼兒教育，這對我們幼兒園的發展是個很好的機遇，但生源是幼兒園生存發展的根本，在有利的環境下，如何擴大幼兒園的生源，更好的`發展我們的幼兒園，提高幼兒園的知名度成了我們當務之急所面臨的問題，所以我們選擇了這一課題。

　　三、研究對象：

　　幼兒園全體幼兒及其家長

　　四、研究時間：

　　20xx年10月—20xx年6月

　　五、研究方法：

　　以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調查法、談話法、文獻法等方法為輔。

　　六、研究的目的：

　　（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。

　　（二）通過幼兒對周圍環境和美術作品的感知，誘發幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發幼兒的創新精神。

　　（三）通過“觀察—體驗—發現—想象—表現—創造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。

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