刺繡活動方案
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的刺繡活動方案，希望能夠幫助到大家。
刺繡活動方案1
一、設計意圖
刺繡是我國民族文化中的一個特色，它是用針和線把人們的設計和制作添加在各種布料的織物上的一種藝術。把刺繡引入幼兒的區域活動中,不僅可以鍛煉幼兒的手部小肌肉、培養手眼協調能力,而且對幼兒的大腦發育、動手操作能力的發展都有非常大的促進作用。此項活動讓幼兒從小就了解民間手工藝術,激發幼兒對民間手工藝的興趣,同時萌發幼兒初步的民族自豪感。
二、活動目標
1．欣賞刺繡工藝的美。
2．了解刺繡的基本工具，初步掌握刺繡的基本方法。
3．嘗試用語言生動地描述刺繡的作品。
三、活動層次
第一組：繡繃刺繡
活動經驗準備：在活動之前，讓幼兒練習穿針、拿針并練習混繡，知道什么是下針和上針。
材料投放：繡繃、針線、剪刀、繡布、鉛筆
人員分組：10人一組（能力：好、中、差）
操作流程：
1．選好布料和相應圖案的線。
2．在布料上繪出想要繡的圖案。
3．師給幼兒講解刺繡的方法及針法，讓幼兒初步了解刺繡，并引起興趣。
（1）繡布的選擇：易于穿針是基本的要求，其次選擇用來刺繡的布盡量素色一點，密實一些。純棉布、棉麻布、絲綢等等都是不錯的選擇。
（2）刺繡前的準備，將繡布與繡繃一起固定好，備用。
（3）繡線的選擇，普通的十字繡線就可以了，顏色按自己的喜好搭配。繡線的粗細也要視布料的厚度而定。
（4）輪廓繡繡法，從A點引針出來，再從C點穿入，最后從B點引針出來。這樣就算完成了一針，一般B點都是在AC距離的中點，AC之間的針跡盡量小些，這樣繡出來的圖案更加好看。
4．教師示范
5．幼兒展開活動
6．師巡回指導
7．幼兒成果展示
預設問題：
1．繡的時候針腳要整齊，密實一點。針距不要過長也不要過短。
2．刺繡的時候，線的松緊要合適，用力不能太大。
3．拿針時注意用針安全，避免扎傷自己。
活動反思：由于幼兒年齡太小，初步接觸刺繡，在下針上還不能做到繡的時候針腳要整齊，繡的針腳很亂。
解決方案：
1．教師再次示范。
2．手把手教會幼兒下針和上針時怎樣做才能做到針腳整齊、密實。
第二組：網格十字繡刺繡
活動經驗準備：提前讓幼兒熟悉網格十字繡的特點，知道網格十字繡不同于刺繡的繡法，并讓幼兒練習初步操作。
材料投放：套裝網格十字繡
人員分組：10人一組（能力較差）
活動流程：
1．選擇圖案
開始一個十字繡作品的第一步是選擇圖案。在選擇好中意的圖案之后按照圖案的要求挑選相應編號的DMC十字繡繡線，然后選擇合適的十字格布計算尺寸并剪裁好。
2．準備繡線
抽取需要的繡線股數，抽取的辦法非常簡單：這里以11格十字格布為例，11格十字格布需要使用3股繡線。將6股的DMC十字繡繡線分為兩個3股，然后用兩手分別抓住3股，向相反的方向輕輕扯動即可。如果在繡制的過程中繡線緊纏在一起，可以放開手中的針讓它懸于半空，繡線將會自然解開。為了繡制的方便，建議將每次使用的繡線剪為50厘米長度的線段。十字繡布類型全針需要繡線股數勾邊需要繡線股數8格十字格布6股3股11格十字格布3股1～2股14格十字格布2股1股。
3．確定中點
確定中點的核心在于確保繡制的圖案位于十字格布的中間。在每個十字繡圖案中都標示有橫、豎方向的中點。根據圖案的中點確定相應的十字格布的中點，只要將剪裁好的'十字格布對折再對折就可以找到十字格布的中點，也可以使用標記筆來標定中點。在繡制過程中，需要不斷根據圖案計算每一種顏色的十字繡線開始的位置，最簡單的辦法就是數其距離十字格布中點的坐標。對于初學者，建議從圖案和十字格布的中點開始繡制，對于熟悉的繡友就可以根據自己的習慣選擇開始繡制的位置。
4．開始繡制
當開始用第一根十字繡線時，請在十字格布背后預留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始制作十字繡。在繡制過程中，針步會將線尾固定下來。當完成一根十字繡線后，只需在十字格布背后使用收針針法，并將余下的線段剪去便可。要使用新的十字繡線時，請在重新開始繡制的位置附近，將針和十字繡線穿越幾個針步的底部（類似于收針十字繡繡法）。
預設問題：
1．還是不能做到針腳平整，有錯針錯位現象。
2．穿線過長，導致打結。
3．在線的選擇上，有些幼兒不能按線號選取，有錯色現象。
活動反思：幼兒接觸到網格十字繡新鮮感很濃，有的孩子會拿著繡布任意繡，不能按圖案要求操作。
解決方案：
1．手把手教給幼兒用針方法，教會他們在繡的過程中做到上針時統一上針，下針時統一下針，這樣就不會有錯針現象。
2．老師提前把線截成長短相等的線
第三組：鞋墊刺繡（鞋墊刺繡有三種）
材料投放：布鞋墊、網格鞋墊、針線、剪刀、水彩筆、鞋墊畫樣板、剪紙貼花
人員分組：10人一組（能力：好、中、差）
經驗準備：先讓幼兒在家觀察媽媽做鞋墊、畫鞋墊。
活動流程：
第一種：剪紙貼花繡法
將要繡的圖案先剪成一幅剪紙后分發到幼兒手中，讓幼兒自己貼于鞋墊上，然后再用平針繡線覆蓋完成。（此法由于應用了剪紙的樣式，看上去略帶立體感。）
第二種：平針繡法
將預備好的布鞋店分發到一定人數的幼兒手中，并配有一定的圖案樣板，讓幼兒自己在鞋墊上依樣畫鞋墊。
將選好的圖案草稿勾畫于鞋墊上，然后用平針直接繡制。（平針繡法要求針腳排列整齊均勻。）
第三種：挑花繡
事先在鞋墊底畫上或利用畫布抽出經緯方格，然后依格下針，不能錯位。（此法多用十字針法或斜行排列法相組合）
預設問題：
1．平針繡的時候不太容易覆蓋貼花邊緣部位，容易出現覆蓋不均勻，錯針、錯位，有露布現象。
2．針腳排列不整齊、不密實。
3．用力過大，出現凸凹不平、斷線現象。
4．拿針時注意用針安全，避免扎傷自己。
活動反思：由于幼兒參差不齊，在繡制的過程中會出現錯針、錯位、露布、用力過大導致作品凸凹不平的現象。
解決方案：
1．老師手把手交給幼兒下針方法，盡量讓每個孩子都能掌握刺繡技巧。
2．強調幼兒用針安全，避免扎傷別人或自己。
刺繡活動方案2
項目名稱：“繡出自己，繡出精彩”
項目起止時間：20xx年11月
實施單位：機電學院社團聯合會
一、背景分析
刺繡作為一項古老的傳統手工藝，是我們曾見怪不驚的非物質文化遺產，而如今卻像珍珠般珍貴卻又罕見。民族民間藝術需要傳承，需要更多的人來關注，尤其是大學生，更有這份責任和義務。學生們并不是盲目抵制傳統文化，而是對我們自己的東西知之甚少。我們應該重視培養學生對民族藝術等傳統文化的興趣，結合課堂教學、社團組織等實實在在地開展各種活動，不僅能讓學生了解中國傳統文化，熏陶學生的情操，提高他們的動手能力，使學生能夠更加心靈手巧，培養良好的素質。
二、活動目標
１．知識目標
通過多渠道、多學科的從“繡出自已，繡出精彩”為主題的綜合實踐活動，使學生了解中國傳統文化——刺繡，知道學習刺繡的重要意義。
２．能力目標
讓學生在參與綜合實踐活動過程中，培養他們的觀察思考、勇于探究、動手實踐、發現問題、解決問題的能力、與人交往、合作交流、運用創新、持續發展等綜合能力，以及運用現代技術獲取和處理利用資料的能力。
３．情感目標
了解綜合實踐活動課程，產生對綜合實踐活動的興趣，培養認真探究問題的科學態度。學會一些方法，在合作交流中體驗交往的樂趣。感悟傳統文化的魅力，增強民族自豪感、責任心。
三、活動形式
活動的形式主要是“觀察”、 “學習”、“交流” 、“競賽”。
四、活動時間安排：
1．活動準備階段：20xx年10月28日
2．活動方案實施階段：20xx年12月中旬。
3．活動評價、總結階段：20xx年12月下旬。
五、實施過程：
第一個階段：準備策劃階段
活動目標：
1、 增強社團凝聚力，擴大協會影響力
2、 發揚團隊協作精神，豐富校園文化生活
3、 激發會員活動積極性，促進協會會員溝通交流；
4、充分吸納社員智慧，加強內部聯系，凝聚社團向心力。
5、增強社員的`集體榮譽感。
6、豐富大學生的課外生活，傳承和發揚優秀的傳統文化。
活動過程：
1、前期準備
（1）活動宣傳
（2）作品征集，類型：剪紙和十字繡，作品于20xx年12月10號進行篩選。
（3） 活動當時的PPT制作；
（4） 剪紙材料的準備；
（5） 通知參加人員；
2、活動當天：
（1） 負責人員提前40分鐘到達，將所用的信息設備調試完畢；
（2） 將所用材料擺放整齊；
（3） 進行會員簽到；
（4） 活動開始，主持人負責介紹剪紙和十字繡的歷史以及現代化的應用；
(5) PPT與作品實物展示，伴隨簡單主持人簡單介紹；
(6) 勞逸結合，有精彩的歌唱表演；
(7) 由會長親自講解如何剪紙，社員參與其中，并且現場進行剪紙比賽。
（8） 評委為各個作品打分；
（9） 預計效果：學會簡單的剪紙；
（10）合影留念；
3、后期總結：
將圖片資料匯總、整理，對此次活動進行總結，結合自己和社員的感想總結，改進以后的工作活動。
六、人員安排
1、部分男生負責音響設備和場地的安排規劃；
2、部分女生負責展示作品；
3、其余人員負責結束工作；
七、獎項設置
1、一等獎3名
2、二等獎5名
3、三等獎7名
八、應急預案
1、備用教室B17—301
2、音樂設備檢修
九、活動經費
評審團飲料一箱40元，比賽剪刀10把50元，彩紙10張10元，膠水5瓶5元，裝飾氣球加打氣筒15元，共計120元。
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