設計方案3篇(熱)
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的設計方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
[教學目標]
1、知識與能力目標：通過教學，讓學生明白樹立理想十分重要，要想實現自己的理想，必須做出長遠規劃和具體規劃，通過自身的不斷努力來使理想實現。
2、過程與方法目標：通過討論與舉例培養學生分析解決問題的能力
3、情感態度價值觀目標：通過學習學習讓學生正確對待生活中的問題，樹立確實可行的餓理想。并為之努力奮斗
[教學重點] 對理想的規劃和理想的實現
[教學難點] 樹立理想的重要性
[課時安排 1課時
教學過程
（導入）小松上初一后，在學習上非常懶散，整天就想著玩，還經常不完成作業，期末考試的成績十分不理想。假期到了，在清華大學上學的表哥來小松家玩，表哥的風度和學識令小松大開眼界，小松也產生了對清華大學的向往。開學后，小松就象變了個人似的努力學習，在第二學期的考試中取得了非常大的進步，到了初三年級后，小松的成績已經穩定在班級前五名了。
設問：
1．為什么小松的學習成績發生了這么大的變化？
2．你能否猜測并描述小松第二學期的.學習狀態？
3．這一事例對你有什么啟示?
（學生回答，教師總結） 這是因為他在學習上有了明確的目標，我們每個人在學習、未來職業、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目標，用一個詞來概括，就是理想。
理想在一個人的生活中起著重要的作用，在現實生活中有許多這樣的事例，誰能舉例說明理想的作用？
通過例舉事例證明大家對理想的作用都有一定的認識，能否用一句話來概括：理想是……，如果沒有理想……
（板書）一、正確對待理想和現實
1、 樹立人生理想
你的理想是什么?
怎樣才能實現這個理想呢？下面這個故事可以給你一些啟示。
（事例）日本有一個叫做山田本一的馬拉松選手曾兩次獲得過世界馬拉松大賽的冠軍，當記者問起他成功的經驗時，這位內向的選手并沒有明確說出答案。但十年后，人們在他的自傳中找到了答案，他在自轉中是這么說的：起初，我把我的目標定在40多公里外的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。后來，我每次比賽前都要乘車把比賽的路線仔細看一遍，并把沿途比較醒目的標志做為目標畫下來，比賽開始后，我先朝第一個沖，沖過第一個目標后，又朝第二個目標努力。就這樣，40多公里的賽程，就被我分解成幾個小目標輕松地跑完了。
（設問）當山田本一把自己的目標定在40多公里外的那面旗幟時，他跑到十幾公里時就疲憊不堪了；而當他把目標分解為幾個小目標后，他輕松的就跑完了全程。你認為原因是什么？
山田本一的做法對于你樹立和實現自己的理想有什么啟示？
（教師總結）實現理想，需要對人生作出規劃，這個規劃要盡可能長遠，這樣我們就不會在人生的某個階段找不到目標而迷失方向；這個規劃還要盡可能具體，可以把它劃分為若干個階段性目標，這樣一步步付出努力，理想就不會僅僅是我們的美好愿望。
（設問）當山田本一發現原來的方式不能夠助他成功的時候，他馬上進行了調整，最終實現了自己的愿望，你從中得到了什么啟示？
（教師總結）在理解樹立和實現過程中，我們要根據自己的能力、興趣等實際情況出發，進行適當調整，以縮短理想和現實之間的距離，推動理想的實現。正如每個初三年級的同學都希望能提高成績，我們應當根據實際情況制定出符合自己在每個階段實際情況的目標和學習計劃。
設計方案 篇2
活動目標：
1..欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。
2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
活動準備：
1.幼兒初步觀察秋天樹林的變化，已有使用水粉顏料的經驗。
2.秋天樹林課件，紅黃、黃綠、紅橙，秋日私語音樂。
活動過程：
一、觀賞圖片，欣賞秋天樹林美麗的景色。
1、教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧。”引導幼兒欣賞圖片。
2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。（形態美、色彩、布局美）
小結：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，有黃色和綠色，也有紅色和橙色。
二、觀察水粉畫中的點彩技法
1.欣賞點彩水粉畫作品，感受點彩技法，并嘗試。
師：秋天的樹林真美啊！你們喜歡嗎？我也很喜歡。
這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？（用水粉點畫的）這種畫法就叫點彩畫。
a.請一名幼兒上來點畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮，注意握筆的姿勢。點畫的時候先點樹干周圍，再向四周展開。秋天的樹葉是多彩的，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。b.觀察畫家點畫的樹和小朋友點畫的樹有什么不同？
小結：對，畫家用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，看，靠近樹干的樹葉點得最多，密密麻麻不留空隙，慢慢向外減少一些。
c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢？（多點一點）好的，你們的辦法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，仔細看看發生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。
師：兩種顏色交融混合在起來發生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒樹中間樹葉多，慢慢向四周擴展減少。）秋風吹過，金黃的.樹葉會怎樣？（飄落下來）對，我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來，它們就是落葉。注意哦，落葉都躺在地上了。
師：現在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了，剛才我們是怎樣做到的？（先用兩種顏色在樹枝周圍點畫，然后將樹枝間留白的地方加密填滿。
2.繼續欣賞多幅水粉作品，引導幼兒觀察樹干的不同形態和樹枝的外形。師：看，這片樹林的樹葉也是點畫，樹干是怎樣畫上去的?（涂畫）這些樹的樹干都是直直的。
師：這兒有許多的樹干，它們的樹干是怎樣的？全是直的嗎？全是細的嗎？師：這是一棵參天大樹，樹干粗粗的，樹枝怎么樣？
小結：大樹上有許多細細的樹枝，好像許多手臂向四周伸展。
三、清楚要求，自主繪畫
1.教師提出要求：法的運用。
教師說：“秋天的樹林顏色特別好看，看你們都忍不住要把它畫下來了。請先想好你的樹林怎樣構圖，準備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。”
2.明確作畫內容和方式，討論作畫順序。
師：先畫什么呀？（樹干和樹枝）用什么方法？
小結：樹林里有很多樹，先畫出各種姿態的樹干，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。
3.幼兒作畫時，播放音樂《秋日私語》，課件滾動播映。
四、成果展示，相互欣賞作品
師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？今天我們用點彩的方法畫出了秋天的樹林，真美！
設計方案 篇3
教學目標：
1、理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯系的關系，增強維護生態平衡的意識
2、領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法
3、體會故事告訴我們的道理
4、能正確、流利、有感情的朗讀課文
重點、難點：
引導學生明白故事告訴我們的道理
教學過程：
一、導入新課
聽過有關狼的故事嗎？你覺得狼是一種怎樣的動物？
是啊！在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，應該毫不留情的`消滅，可今天我們要學習的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻告訴我們另外一種看法。
二、自學課文，提出自學要求
1、讀通課文思考：課文寫了發生在凱巴伯森林的一個什么故事,說說故事的起因、經過、結果，告訴我們一個什么道理！
2、再不懂得地方做上記號，準備質疑
三、學生自學、思考
四、小組討論，交流以上思考題，集體匯報交流
五、再讀課文，加深對課文內容的理解
1、讀了文說說你讀懂了什么？好友那些你懂得地方
2、提出不懂得地方，解疑
3、指名復述發生在海巴伯森林的故事
六、重點討論
1、為什么我們不應該完全消滅兇殘的狼？”再度課文，用課文中的話來回答
2、生活在同一地球上的不同生物相互制約、相互聯系的，人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關系
（1）、什么叫制約？用課文中的事例說說：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約相互聯系的？
（2）、再用課文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關系，如果破壞了會怎么樣?
找到描寫這些情景的段落，反復讀讀，想象一下，那時怎樣的情景？能用自己的話給大家描述一下嗎？見到如此情景你想說什么？
（3）、在我們的生活中，我們還看過還聽過類似鹿和狼的故事這樣的事例嗎？試著講一講
七、討論：讀了這個故事你明白了什么道理？
八、作業：寫寫讀了這片課文的感受，同學之間交流
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