三年級(jí)下冊(cè)《塑料》教學(xué)方案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)探究目標(biāo)：
(1) 能利用統(tǒng)計(jì)表記錄并比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。
(2) 對(duì)于有關(guān)塑料性質(zhì)的問題，能夠提出自己的猜想，并能通過實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想是否正確。
(3) 能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問題。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
(1) 能舉例說出人們?yōu)榱藵M足需要而不斷的研究開發(fā)新材料。
(2) 能分別舉出兩個(gè)實(shí)例說明塑料制品給人類生活帶來的好處和引起的環(huán)境問題。
3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
(1) 能說出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個(gè)以上的實(shí)例說明塑料的用途。
(2) 能舉出兩種以上新材料的性質(zhì)和用途。
(3) 能舉例說出物品的特點(diǎn)與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。
4、STSE目標(biāo)：
(1) 能舉例說明塑料會(huì)給環(huán)境造成污染。
(2) 能提出我們?yōu)闇p少“白色污染”要做哪些具體事情。
(3) 能描述工廠加工塑料的大體過程。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有關(guān)新材料的圖片若干張
三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能用感覺器官，通過比較塑料的一些性質(zhì)。
2、 能利用統(tǒng)計(jì)表對(duì)材料的性質(zhì)進(jìn)行記錄、比較。
3、 能舉例說出塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
教師：上節(jié)課，我們了解了我們身邊的材料有各種各樣，它們各有各的特點(diǎn)。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下塑料這種材料的特點(diǎn)及用途。老師布置你們回去調(diào)查身邊常見的塑料制品，下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。
二、教學(xué)過程：
(一)認(rèn)識(shí)塑料。
1、學(xué)生把自己的`調(diào)查結(jié)果在組內(nèi)匯報(bào)。
2、以小組為單位在全班交流。
3、出示幾件塑料制品或圖片，說一說它們的用途。
4、學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見。
(二)比較塑料尺子與木頭尺子。
1、教師出示一把塑料尺子與一把木頭尺子，讓學(xué)生對(duì)它們進(jìn)行比較，看看它們有哪些特點(diǎn)相同?那些特點(diǎn)不同?并記錄在下列表格里。
塑料尺子 木頭尺子
輕便
透明
防水
耐磨
2、學(xué)生分4人小組進(jìn)行觀察活動(dòng)，填寫記錄表。
3、師巡視，在學(xué)生感到困難的時(shí)候，可提示他們。
4、學(xué)生分組匯報(bào)觀察結(jié)果。
5、提問：這兩種尺子除了以上特點(diǎn)，還有什么其他特點(diǎn)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
6、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)塑料具有防水、輕便、透明等性質(zhì)，用塑料代替木頭可以節(jié)約木材，減少森林破壞。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)作出預(yù)測(cè)，并通過實(shí)驗(yàn)證明自己的預(yù)測(cè)是否正確。
2、 能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出有關(guān)塑料其他性質(zhì)的.問題。
3、 通過記錄塑料杯遇熱后的變化，體驗(yàn)到科學(xué)探究要重證據(jù)。[
教學(xué)過程：
一、引入新課：
今天我們用熱水和冷水，對(duì)塑料進(jìn)行比較看看塑料還有什么優(yōu)、缺點(diǎn)。
二、探究過程：
(一)塑料杯遇熱水會(huì)怎么樣?
1、 猜想：塑料杯遇到熱水會(huì)怎樣?遇到冷水又會(huì)怎樣?
2、 分小組討論，并記錄討論結(jié)果。
3、 匯報(bào)討論結(jié)果。
4、 分小組實(shí)驗(yàn)：分別向兩個(gè)同樣大小的塑料瓶里倒入同樣多的冷水和熱水，觀察兩個(gè)瓶子的變化，并將觀察到的現(xiàn)象記錄下來。
5、 師巡視指導(dǎo)。
6、 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)及觀察結(jié)果。
7、 提問：是不是所有的塑料都有這種現(xiàn)象?小組討論并舉例說明。
8、 關(guān)于塑料，你還想知道哪些問題?
(二)戴手套
1、 預(yù)測(cè)一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，兩只手會(huì)有什么樣的感覺?
2、 匯報(bào)預(yù)測(cè)結(jié)果。
3、 到室外陽光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、 將戴有兩只不同材料的手套放入水盆中，體會(huì)兩只手的感覺。摘掉手套后觀察兩只手是否濕潤(rùn)。
(三)指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線。
第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)新材料
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能主動(dòng)收集一些關(guān)于新材料的信息。
2、 能發(fā)現(xiàn)新材料對(duì)自己生活的好處。
3、 能設(shè)計(jì)一種具有特殊功能的新材料。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
由于天然材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的需要，于是人們?cè)O(shè)法制造了許多人造材料。隨著社會(huì)的`需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)斐隽嗽S多性能越來越好的材料，如：納米、人造纖維等材料。今天這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)一下這些新材料。
二、探究過程：
1、學(xué)生匯報(bào)搜集有關(guān)新材料的信息，可從4個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：(1)材料的名稱、;(2)簡(jiǎn)單的制造過程;(3)有什么特點(diǎn);(4)有什么用途。把搜集、整理好的資料。
2、先在小組內(nèi)交流，再以小組為單位與全班同學(xué)交流。
3、在交流各自信息的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生談?wù)務(wù)J識(shí)新材料的感受。
4、關(guān)于新材料，你有什么問題想提出來嗎?
三、拓展：小調(diào)查
1、統(tǒng)計(jì)自己家中一周內(nèi)使用的塑料垃圾袋個(gè)數(shù)，再計(jì)算全班同學(xué)家中一周內(nèi)使用塑料垃圾袋的個(gè)數(shù)，討論怎樣處理這些垃圾袋。
2、鼓勵(lì)學(xué)生計(jì)算塑料垃圾袋的污染面積。
3、鼓勵(lì)學(xué)生提出減少“白色污染”的建議。
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