關于《雨后》教學設計方案
第一課時
一、教學目標
１、詞語超市中積累詞語
２、寫字板中積累六個字，把字寫得美觀、整潔。
３、猜字謎中讓學生趣味識字
４、練習用四個有的說話、寫話。
二、教學過程
（一）詞語超市
１、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區，咱們先到詞語超市這個游戲去看看吧。
２、學生認讀１２個詞語，先讀一讀，仔細觀察，發現什么秘密？
３、學生邊的邊觀察，與同桌交流自己的發現。
４、師生共同交流，先讀詞，再說說自己的發現。
５、你還能說出哪些這樣這樣ABB式的詞語呢？
６、練習用ABB的什么說詞語，幫助學生積累詞匯。
（二）寫字板
１、談話激趣：咱們告別詞語超市，又來到寫字板游覽區，請你認一認這些生字。
２、學生認讀６個生字，讀準字音。
３、給這６個生字組詞。
４、指導學生書空寫字。
５、教師范寫，學生觀察。
６、學生寫，教師指導。
７、展評學生的寫字板。
（三）猜字謎
１、談話激趣
２、游戲:猜迷闖關
３、自由猜字謎
（四）讀讀填填學生獨立完成，教師巡視指導
（五）作業
１、積累詞語
２、猜字謎，編字謎
第二課時
教學目標：
１、感悟詩的意境，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，從而激發學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
２、語文生活中培養學生相互交流的興趣，讓學生發表自己的見解，說說自己未來選擇的職業，并能說清楚原因并寫下來。
教具準備：《雨后》課件
教學過程：
一、閱讀欣賞《雨后》
（一）談話導入新課。
１、小朋友們，你們喜歡下雨嗎？你們覺得下雨后
２、最有趣的事情是什么？你們能用自己的話說一說你的感覺嗎？
３、說一說她為我們描述了怎樣的的一幅雨后歡快的場景，（板書課題）
（二）聽讀課文，整體感知。
１、出示課件，課文錄音及相應的畫面。
２、讓學生自由地閱讀課文，劃出不認識的字，自己利用一切辦法解決不認識的字。
３、指名朗讀課文，學生評價。
（三）細讀領悟，深入感悟。
１、學習第一小節。
（１）雨后的廣場是怎樣的情景呢？
（２）雨后，有一群孩子正在歡快地玩樂，我們應該怎樣的語氣去朗讀呢？
２、細讀二、三、四小節
（１）這首詩歌描寫了哪些人物？
（２）妹妹長得什么樣？
（３）指導學生體會小哥哥和小妹妹的心情，用歡快、高興的語調，讀出小孩的任性與調皮。
（四）發散思維，拓展延伸。
（五）齊讀課文。
二、語文生活我的未來
１、導入：我們每一個小朋友都盼望自己快快長大，心目中都有自己喜歡的職業，你長大了想干什么呢？
請小朋友想一想。
２、訓練學生說話。
我喜歡的職業是____________________________________。
因為_____________________________________________。
３、小組合作交流。
４、師生共同交流，學生說，教師說，教師評，學生評。
５、把自己說的寫出來。
６、展示作品。
三、作業
四、板書設計
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