炊煙的語文教學方案
一、 知識與技能目標：
1、認識本課6個生字，會正確書寫11個生字。理解“無聲無息、寄宿、回蕩”等詞語的意思。能正確拼讀 “塞”這個多音字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、培養學生利用字典、詞典進行獨立自主的識字，提高學生聯系上下文理解詞語意思的能力，提高學生的閱讀能力。
4、通過朗讀課文，引導學生抓住人物的語言、動作的描寫來體會人物的品質，并學習作者的這種寫作方法。
5、通過閱讀品味感受“山里人”的熱情，淳樸，激發學生要向“山里人”那樣多獻出一份真誠，一份愛心，生活會更加美好、幸福。
二、策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
三、 教學準備：
學生準備：預習課文，自學生字詞，遇到不懂的記下來。
教師準備：多媒體課件，生字卡片。
四、課時安排：2課時
五、 教學過程：
第一課時
（一）、談話導入
1、同學們，我們聽過這首歌嗎？《愛的奉獻》只播放最后幾句，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”同學們回憶一下，在日常生活中你曾得到過素不相識的人的熱情幫助嗎？誰能把當時的情形和你的感想與大家談談。
學生暢所欲言。
2、師：今天我們就來結識一對“山里人”來感受一下他們的淳樸和熱情，讓我們一起走進第六課《炊煙》。板書課題。
3、師：看到這個題目，同學們都想知道些什么？
學生暢所欲言，質疑。
（二）、初讀課文，整體感知。
1、師：那就讓我們帶著這些疑問、想法來讀讀《炊煙》吧！
在讀課文的時候注意讀準字音，把課文讀準確通順。
（教師給學生充分的時間自由讀課文）
2、出示生詞卡片，指名讀，注意“塞”是一個多音字，在這里讀sāi，在小組內輪讀，把生字詞讀準確。
3、用各種形式理解課文中詞語
（1）借助圖片理解“炊煙、熱氣騰騰”。
（2）結合文中具體語境、生活經驗或借助詞典理解“無聲無息”“寄宿”“回蕩”……
4、檢查讀文情況，教師指名分自然段朗讀課文，聽者可習慣性的進行評價。
5、再讀全文，思考課文講了一件什么事？文中的人物給你留下了怎樣的印象？
（學生談初讀課文后的感受）
（三）、記憶字形，指導書寫
1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導重點字的書寫，如“騰”“豪”等
六、作業
熟讀課文，了解課文的主要內容。
第二課時
一、回憶課文，整體感知
《炊煙》這篇課文講了一件什么事？
【炊煙的語文教學方案】相關文章：
鄉里的炊煙隨筆10-12
故鄉的炊煙隨筆05-31
炊煙的隨筆散文10-09
那縷炊煙作文10-26
又見炊煙隨筆散文10-10
又見炊煙的隨筆散文10-10
語文教學方案04-14
語文高效教學方案04-21
記憶中的炊煙隨筆散文10-10
語文微課教學方案04-12