“比一比”教學方案的流程
簡要提示：
本課教學內容是課程標準江蘇教育版《數學》一年級上冊第二單元第4、5頁“比一比”。通過教學使學生聯系生活經驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短、高矮和輕重；在學習活動中發展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力；激發學生的學習興趣，初步培養合作意識。
教學流程：
流程1：情境導入
流程2：比較長短
流程3：比較高矮
流程4：比較輕重
流程5：鞏固練習
流程6：總結提升
注：拍老師用紅色加粗表示，拍課件用斜體表示。
流程1：情境導入
師：小朋友，上一節課我們一起游覽了兒童樂園，在那里數了物體的個數，知道了數數是學習數學的一種方法。這節課我們到一所小學的校園里看一看。
課件出示例題情景圖。
師：你看到了什么？同桌小朋友先互相說一說，再大聲地說給大家聽。
今天我們用另一種方法來學習數學，那就是“比一比”（板書課題）
流程2：比較長短
1．教學例題
（1）師：我們先比較兩個小朋友的跳繩，（課件出示）你能從圖上看出來哪跟跳繩長嗎？那怎么辦呢？
（2）師： 老師帶來了兩根跳繩，（出示）誰來說說該怎么比呢？
（3）學生操作，全班注意觀察。
（4）師：把兩根跳繩并排放，一頭對齊，看另一頭，紅跳繩還多出一段呢，所以紅跳繩比黃跳繩長。誰能說一說比的結果？要說完整，什么比什么長？反過來還可以怎么說？
（5）師：小朋友不僅要想出比的方法，還要能把比的結果說清楚。會想、會說還要會寫。看看豆莢老師有什么要求。（課件出示）把書翻到第4頁畫一畫。（課件出示答案）
2．小練習
出示課件兩根毛線（一條彎著一條筆直）比長短；兩個卷紙比長短。
3、猜一猜
師：我手中握有紅、綠兩枝鉛筆，一頭看得見，一頭看不見，猜一猜，哪枝鉛筆長？
師：你上當了嗎？這是怎么回事呢？
流程3：比較高矮
師：大家看，有兩個小朋友正在上滑梯，（課件出示）他們倆要比一比誰的個子高，你有什么辦法嗎？請兩個小朋友到前面來表演一下。
學生活動
師：（課件出示）看看白菜老師提出了什么問題。把書翻到第5頁，畫一畫。
流程4：比較輕重
（1）師：出示小朋友玩蹺蹺板的圖片， 出示一胖一瘦兩個小孩，站在蹺蹺板面前。師：他們坐上去會怎么樣？
（2）師：生活中我們經常會遇到比較輕重的問題。剛才那兩個孩子一眼就能看出誰輕誰重，這個石榴和柿子你還能一眼看出誰輕誰重嗎？你有什么辦法比嗎？
（3）學生活動
（4）師：看，老師帶來了什么？（課件出示類似天平的支架）這是一架簡易天平，把和石榴和柿子分別放在兩端，（課件出示）你發現了什么？
（5）師：翻開書第5頁，茄子老師提出了什么問題？（學生作業）
小結：在剛才的學習活動中，小朋友用眼睛仔細觀察，開動小腦筋，會比較物體的長短、高矮、輕重了。你們還能在這幅圖中找一找、比一比嗎？
（課件出示全景圖）
流程5：鞏固練習
1、做“想想做做”第1題。
師：小朋友，接下來是“想想做做”的時間了，先請大家玩一個比鉛筆的游戲，怎么玩呢？請看屏幕。（課件出示，同桌小朋友照樣子拿筆比一比，說一說。）
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