《從小養成好習慣》的方案范文
一、 實施背景：
多年的班主任工作經驗，我們發現在隊員們的身上，有很多不良的行為習慣，有的是生活上的，有的是學習上的，如果不加以引導，這些不良行為習慣也許會成為他們成長中的絆腳石，成為他們成長中出現的不和諧音符。基于這些問題，少先隊的活動，我們把養成教育作為著眼點，培養隊員養成好習慣，積極探索好習慣養成教育的內容、方法和途徑，正面引導隊員，引導隊員主題參與。古語云：養習于童蒙。7我國著名教育家葉圣陶也認為好的習慣養成多多益善，且受用終身。因此，大隊部決定以點帶面，在倡議好習慣養成教育的同時，以三（4）中隊為首，以主題隊會的方式，表現同學們學習、生活中的行為習慣，宣傳好習慣的重要性。
二、 時間安排：20XX年3月15日—4月20日
1、調查階段：各小隊對照《北郊中心小學學生文明禮儀規范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》進行調查，調查隊員的日常學習、生活、在校外、校內等行為習慣，認識好壞，比一比誰做得最好。
2、小結階段：各小隊把調查的資料、信息上報中隊委員會，中隊委員會進行整理、匯總。
3、排練階段：中隊輔導員部署，上網搜集有關資料，各小隊分工，準備主題隊會節目。
4、匯報階段：主題隊會展示
5、總結階段：中隊進行總結，隊員參加活動后的感想，用口頭交流心得或書面形式記錄。
三、組織分工：
總指導：大隊輔導員
中隊輔導員
負責人：各小隊小隊長
四、預期目標：
創設形式多樣的活動，以隊員喜聞樂見的形式，引導隊員認識自我，規范自己的言行舉止，學會分辨是非，能按照《小學生日常行為規范》及《小學生守則》、《北郊中心小學學生文明禮儀規范》的要求對照自己，養成良好的道德品質和行為習慣。
五、主題隊會內容：
1、故事《好習慣受益終生》《壞習慣錯失好機會》。通過對比，使隊員初步了解習慣與未來之間的聯系。
2、游戲《誰是好朋友》
3、大家說說小學生應養成哪些好習慣？
4、《文明禮儀》大家記：
（1）參加升國旗儀式要立正、行隊禮或注目禮；莊重嚴肅，遵守秩序；要認真聽國旗下講話；唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。
（2）儀表整潔，著裝整齊，樸素大方，按要求穿校服和佩紅領巾
或校章。
（3）校園內活動要謙讓，輕聲慢步，不追跑，上下樓梯、過樓道靠右走，不做危險游戲。
（4）校園內講普通話。使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見等。
（5）見到老師主動停下，行禮并問“老師好”；進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開。
（6）放學、早操、集會列隊快、靜、齊，不爭先恐后、喧嘩擠撞、追逐嘻鬧；兩操動作準確到位，并保持安靜。
（7）愛護整潔的校園環境，不亂扔東西，不在書桌上、地上、墻上亂寫亂畫，主動撿拾校園的紙屑、膠袋等廢品并扔到垃圾桶里。
（8）不攀爬樹木，不折樹枝，不踩花草，不破壞公共設施，主動為公共設施做保潔。
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