家長會班主任講話內容

時間：2022-10-06 00:12:36 會議講話

家長會班主任講話內容

　　家長會班主任講話內容【1】

家長會班主任講話內容

　　各位家長：

　　你們好!

　　一首先感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，時間過得真快轉眼間，孩子們就是學前班下期了,再過幾個月孩子們就上小學了,回顧上一期工作的點點滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點進步，都傾注了老師的心血.當然也離不開家長對我們工作的支持與配合.在此我真誠的對大家說聲謝謝，同時也希望你們能一如既往的關心與支持我們的工作.

　　二首先，我自我介紹一下：我是吳老師是本班的班主任，本學期由我和鄧老師擔任學前班的教育教學工作，夏老師擔任保育工作,我們會在工作中不斷學習不斷努力,和孩子共同成長度過快樂的幼兒園生活。

　　三首先我向大家介紹一下本班的基本情況，通過上學期的學習和測查孩子們在語言表達能力方面生活自理能力方面都有很大的的進步!大部份幼兒能完整的講述，能做到自己的事情自己做.。

　　但在學習習慣和規則意識方面還需加強，少部份幼兒的坐姿.寫字的姿勢不太正確.紀律不太好注意力不集中。

　　我們會加強幼兒前書寫的訓練.同時也會加強幼兒規則意識的培養，也希望家長配合加強幼兒這幾方面的教育。

　　本學期我們結合本班幼兒的實際情況及綱要要求制定了本本班的學期計劃。

　　四幼小銜接方案

　　為了讓幼兒們能順利地進入小學，適應小學的學習和生活我們的家園要密切配合做好幼小銜接工作幫助孩子們做好入小學前的的準備。

　　1.學前思想準備：

　　讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決向往小學,又不知道怎樣做的問題。

　　2.身體方面的準備：

　　(1)通過體育鍛煉、疾病預防，增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

　　(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生活，我們將采取適當延長幼兒的學習時間，延長到40到45分鐘。

　　(3)在日常生活中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

　　(4)注重安全方面的教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話，知道不能玩水、玩火、玩電。

　　3.獨立生活能力的準備：

　　(1)通過談話、故事、社會實踐來培養幼兒的獨立意識，增強幼兒獨立解決問題的能力。

　　讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。

　　(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中要學習自我觀察、自我體驗、自我監督、自我評價、自我批評和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事，并一定做好;什么時候不該做什么事，并控制自己的愿望和行為。

　　4.學習方面的準備：

　　(1)培養孩子學習方面的動手操作能力。

　　本學期，結合主題模仿小學的要求，讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

　　(2)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣;培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;通過適當的布置作業來培養幼兒的任務意識;游戲活動中加強幼兒規則意識的培養。

　　五安全

　　安全是幼兒園工作的重中之重，有了安全的保障才能開展教育教學工作，我們深知自己肩上的責任，時刻牢記安全意識，我們隨時檢查本班是否有安全隱患，發現問題及時上報、及時解決為誘餌提供一個舒服的學習環境，同時利用課堂時間對幼兒進行各項安全活動，通過幼兒感興趣的游戲，講故事，情景表演等多種方式交給幼兒一些正確的自我保護的方法和能力。

　　六、保育工作

　　我們堅持每周一大掃每天一小掃，保持室內外的整潔，孩子們每用完一餐后的餐具都及時清洗消毒，口杯也是每天消毒一次，孩子們的教室和臥室每周大都用紫外線消毒，嚴格執行衛生保健制度，保證孩子們有個舒適的生活和學習環境，孩子們在園里的表現都很好，時間觀念也很強，如何時用餐，何時起床，何時喝水等，都能按時間進行。

　　在進餐時，大多數幼兒都能夠在規定的時間內吃完自己的飯菜。

　　中午大部分幼兒都能夠很好地入睡，只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促。

　　在幼兒園里，孩子身體的正常發育最重要，所以，我們根據孩子們的身體發展，合理地安排戶外活動，以促進幼兒身體各部位的全面發展，保證幼兒每天有一個小時的戶外活動時間。

　　七、教育教學方面

　　本學期由我所擔任語言、科學、社會、美術這幾門學科的教育教學工作.在教育教學中我們根據幼兒園的工作計劃，我們教師首先要改變自己的觀念，要清楚的認識到幼兒是學習的主體他們有無限潛能并結合<<幼兒園教育指導剛要>>和平時幼兒實際情況制定了我所擔任這幾門學科的教育教學計劃：

　　1、語言：

　　主要培養幼兒了樂于與人交談，講禮貌。

　　喜歡聽故事，看圖書.能聽懂和會說普通話，本學期語言方面的內容主要是以<<新聞播報>> <<春天的色彩>> <<奇妙傘>> 快樂讀書屋太陽高掛我的他愿望這幾個主題開展教學.需達到的目標:

　　1、能大聲、清楚、有感情地講述自己的見聞和經歷，敘述較完整連貫.

　　2、能體驗文學作品中表現的春天的意境美，感受作品中描寫春天的語言的豐富和優美.

　　3、喜歡欣賞和仿編文學作品，有學習句式的興趣.

　　4、積極參加閱讀活動，體驗閱讀活動的快了.在教學中我將采用欣賞法情景法觀察等方式方法進行教學。

　　藝術: 藝術主要是培養能初步感受喜歡環境、生活和藝術中的美，能用手工和繪畫把藝術表現出來，本學期主要以我是小兵美妙的聲音春雨沙沙彩色世界美麗天空這幾個主題展開教學.應達到的目標是：

　　1觀賞校園環境、家鄉風景、自然山川和動物圖片，欣賞民間及中外美術作品，感受造型、色彩等美的基本要素。

　　2、能利用廢舊材料與自然物品制作玩具及裝飾品;

　　3、能大膽、主動的用對印、粘貼等美工手法創造性表現春天的美。

　　4、能大膽的和同伴交流學習，進行簡單藝術評價.在教學中我將采用欣賞觀察操作等方式方法進行教學。

　　社會：

　　主要培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心.本學期社會方面的內容主要是以生活萬花筒甜甜的愛勞動最光榮再見幼兒園這幾個主題開展教學需達到的目標:

　　1、培養幼兒尊敬愛護國旗，愛家鄉愛勞動人民，有同情心。

　　2、培養幼兒懂禮貌，影響到別人時，知道向別人道歉;能虛心接受別人的道歉。

　　3、教育幼兒尊敬老師，尊敬長輩，在家不亂發脾氣;做錯了事能承認并有意改正，能和同伴們友好相處，做到在園在家一個樣。

　　4、遵守集體的各項規則制度，愛護幼兒園的用具玩具，愛惜糧食，不拿別人的東西，撿到東西能教給老師或

　　失主。

　　5、學會自己的事情自己做，愿意為集體服務。

　　在教學中我將采用觀察游戲操作等方式方法進行教育。

　　科學：

　　主要是培養幼兒探究解決問題的能力和能感知體驗表現自然界的變化和奇妙，本學期主要以奇妙的科學技術春天里的植物水土空氣快快樂樂過夏天這幾個主題活動進行教學應達到的目標: 1感受科技產品給人們生活帶來的樂趣，萌發愛科學情感。

　　2喜歡觀察春天的植物，積極參與探究植物的活動.3有主動探索水和空氣秘密的愿望。

　　4能用多種形式表現自己對夏天的感。

　　在教學中我將采用觀察操作實驗的方式方法進行教育。

　　八、月份安排

　　三月：

　　1、搞好班級衛生，迎接幼兒回校;

　　2 、做好新生的情緒穩定工作，開展正常的教育教學工作。

　　3、做好興趣班的動員招生工作;

　　4、圍繞“生病的時候”開展主題教學活動，幫助幼兒認識自己的身體構造和較常見疾病的預防，有正確對待疾病的態度;

　　5、慶“三八”主題活動，開展“我是媽媽的好幫手”活動。

　　四月：

　　1、以“植物，我們的朋友”開展主題探索活動;

　　2、走進大自然，學會搜集資料，學做記錄;

　　3、組織幼兒參加一些戶外活動;

　　五月：

　　1、開展“勞動最光榮”主題活動，了解成人勞動，珍惜別人勞動成果，激發幼兒勞動興趣;

　　2、開展班級“幼兒講故事”比賽;

　　3、準備“六一”演出活動;

　　六月：

　　1.開展“我要上小學了”主題活動;

　　2、讓幼兒去參觀小學，激發幼兒當小學生的欲望;

　　3、開展主題教育活動---在見了幼兒園。

　　以上就是本學期的工作計劃，若有不完善的地方請各位家長提出寶貴的意見和建議。

　　九、我們的各項的工作能順利地開展離不開家長的支持與配合所以請家長配合以下工作

　　1 接送幼兒，若因有事需請別人來接請及時與本班老師聯系，為了孩子的安全，請家長們給與理解和支持。

　　2、請各位家長正確、合理的安排處理孩子每天作業，尤其是書寫格式，良好的行為習慣是從小、從點滴做起地，因此我希望各位家長多關注孩子的書寫格式，做作時請家長監督幼兒。

　　3、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈等;并檢查一下有沒有帶與學習無關的其它物品。

　　4、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。

　　孩子天性活潑好動，加上孩子大了，他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰很難避免。

　　孩子的矛盾來去都很快，我們做家長的要給孩子做個好的表率，正確引導，寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。

　　5、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長盡量讓孩子在8：00前到園。

　　如果因為特殊原因不能入園，請您即使與本班老師聯系。

　　6、孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。

　　同時請您放心我們會把你的孩子護理好的。

　　如果孩子有藥請交到老師的手中。

　　并填寫好藥品登記卡。

　　7、孩子馬上就要上小學了，請家長在家多培養孩子的獨立能力，讓孩子學會整理自己的東西(書包、文具等)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

　　8、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系你。

　　9、每周的家園聯系冊，請家長朋友認真的填寫，及時反饋幼兒在家的情況和你們的一些想法，我們將認真的對待。

　　10、請家長多與幼兒觀察種植物，讓孩子學會觀察事物的特征和種植物的生長情況，促進家長幼兒之間的交流。

　　幼兒園的工作是細碎繁瑣的，但我們會一直努力做到最好，我們對孩子有信心，請家長對我們有信心。

　　以后，工作中有疏忽之處，請家長及時指正，我們不犯同樣的錯誤。

　　謝謝家長們對這次家長會的積極配合。

　　謝謝大家

　　初中九年級家長會發言稿【2】

　　尊敬的各位家長：

　　下午好!

　　首先，對大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!

　　召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

　　總之一句話，就是“一切為了學生”。

　　這是我們教育的一個根本出發點。

　　初三年級是初中階段學生學習的關鍵階段，時間緊，任務重，學生壓力大，又新添了化學學科，學生面臨畢業升學。

　　可以說初三的一年將基本決定每一個學生的前途命運。

　　一、學校為初三畢業班所做的重點工作

　　中考牽動著千家萬戶。

　　初三年級的工作是學校工作的重點，也是各位家長所關注的。

　　學校為了做好初三年級的工作，主要采取了以下措施：

　　1.調配優秀教師擔任初三年級的教學工作。

　　初三年級的教師整體呈現出了敬業、愛生、奉獻的良好精神面貌，是學校的教學骨干力量，也是我們學校信賴的一支隊伍。

　　初三的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，各科教師認真研究教學，各學科的教學情況也有了很大突破。

　　2.加強備課組的建設。

　　備課組內教師實行資源共享、優勢互補，保證上課有效率、學生有收益、教學有質量。

　　3.開學第一周，學校先后召開了初三教學工作會議和初三年級家長會，明確工作重點，加強家校溝通，達成共識，形成合力。

　　二、初三學生特點及管理措施

　　初三學生面臨畢業，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時期學生的特點，采取科學有效的措施，對促進初三教育教學質量的提高十分重要。

　　通過開學一周以來的觀察以及與老師們交流，發現整體上學生比較穩定。

　　可能畢業班的角色使學生重新給自己定位，使他們多多少少都要考慮一下自己的出路，所以普遍沉穩了一些，學習的心態都有一定積極的變化，但也有差異。

　　具體分析如下：

　　1.學生存在三種類型

　　①信心型

　　這部分學生思想上有明確的目標和遠大的理想，有濃厚的學習興趣，有良好的心理素質，基礎扎實，方法科學，各科均衡發展，歷次考試成績穩定，對考試充滿信心

　�、谇榫w型

　　這部分學生渴望上高中，但由于基礎不扎實，學習方法不當，或者學科發展很不平衡，成績經常波動，從而導致思想不穩，當成績不進步或下降時，有時思想消極，自感考高中的難，對升學感到迷茫，情緒上搖擺不定。

　�、鄯艞壭�

　　這部分學生基礎太差，或者行為習慣太差，考學無望，以致有時自暴自棄，“破罐子破摔”。

　　這一部分學生即所謂的“問題生”，最容易給教學帶來麻煩。

　　三、如何應對初三孩子的心理特點和行為

　　1.仔細觀察

　　你若仔細觀察，就會發現初三學生的情緒變化，像春天的天，一會兒陽光明媚，一會兒細雨綿綿。

　　因初三學生處在高度緊張的學習之中，情緒變化很大。

　　孩子比以前更關心自己的內心世界，有時變得沉默，不愿把自己的內心透露在外表。

　　家長要通過細微的觀察去了解孩子，必須要有一定的敏感性，但絕不是捕風捉影，家長的這種敏感是可以在實際鍛煉中提高的。

　　不妨從捕捉孩子的變化線索入手：

　　語言孩子說話聲音忽然變輕，或聲調不如平時自然，或故意把某些詞說得讓你聽不清楚，或講話語無倫次，說明他是否隱瞞了什么或因為撒謊而心虛。

　　表情主要是眼睛，說話時不敢看你，或避開你的眼睛，表情一反常態，或緊張或焦慮不安。

　　行為行為古怪，躲躲藏藏，做事心神不寧，一看到家長就想停止他正在做的事。

　　夢孩子告訴你他的夢的內容，比如做的噩夢，也許是他有什么很壓抑緊張的事所致。

　　繪畫孩子在草稿紙上的信手涂鴉有時也能反映一些信息。

　　要細心觀察孩子，學會與孩子對話。

　　家長每天與孩子朝夕相處，不可能對孩子的言行熟視無睹。

　　孩子的內心隱秘總會通過種種跡象顯示出來。

　　初三的孩子不再像兒童那樣把喜怒哀樂寫在臉上，而喜歡把“秘密”藏在心里，但這正是孩子由幼稚走向成熟的表現。

　　因此，做父母的要多關心孩子，多了解孩子，隨時把握孩子的思想動機，才能與孩子一起克服生理、心理上種種矛盾，順利地走過第二次斷乳期，順利地走過初三，做到防患于未然。

　　2.平等尊重加強交流

　　假如你能夠走進孩子的世界，到最后形成“多年父子成兄弟的家庭”，就是成功交流的家庭。

　　初三的家長經常問的就是“作業做完了嗎?考試得多少分”，很少有家長會問“你今天心情怎么樣?你們班級發生些什么事啊?”孩子興高采烈地和你講學校的事情，你要么冷漠的不當一回事，要么就是拐彎抹角回到學習的主題。

　　回到他已經累了一天的學習上，孩子會怎么想呢?例：不能分享學生的喜悅和失敗，考得不好，自然是一頓批評，考得好了，家長會很嚴肅的告誡他，不要驕傲，還有人比你更優秀。

　　家長要讓孩子愿意聽你的話，要么就是他對你的話題感興趣，要么就是你的話說到他心坎里了，讓他感覺到他的心思被你摸透了，愿意洗耳恭聽。

　　然而現實生活中我們很容易忽略這個道理，有意無意地用家長這一天然權威來替自己助威。

　　交流有兩種情況：一種是孩子主動找你談話，若他能對你建立相當的信賴感，孩子會把他遇到的困難和你述說。

　　另一種是你主動找孩子談話。

　　此時，你只能先以試探性地的隨便談談，問他學習上的情況、同學之間的情況、老師的情況。

　　在談話中發現學生的“觸痛點”。

　　家長與孩子談話要注意以下幾個方面偏差：

　　場合不當比如在飯桌上訓斥，或在人多的時候揭孩子的短處，數落孩子的不是。

　　愿望錯誤　希望孩子全盤接受你的觀點，或按照你的要求發展，其實孩子和你在某些問題的認識上不一致是正常的，家長一定要讓孩子無條件認同你，顯然會加劇親子矛盾。

　　態度錯誤

　　要么和孩子不說，要么一說就是責罵、訓斥、諷刺的口氣。

　　一個出走的孩子說，“我再也受不了我媽，她每天都在數落我的不是，好像我是他的出氣筒。

　　”所以有話要好好說。

　　出走信案例，每次放長假別人總是高高興興的，而我卻是提心吊膽，你每天做完家務總要責備我幾句，傷害了我的自尊心，弄得我很不愉快。

　　其實，我已經夠乖了，我總是先把我力所能及的家務做完，然后就做作業、看書，可你就是不開心，我到底哪里得罪你了。

　　你總是說你太累了，是發泄。

　　可你總不見的做完繁瑣的工作，便向你的老板、同事、朋友發泄吧?我也是人，我也有我的自尊心，不是你要說就說的，我希望你能盡快改正這個缺點。

　　我漸漸長大了，而你臉上的皺紋也越來越多了，你別為我多操心，愿你能永葆青春，永遠健康，永遠快樂，我走了。

　　內容錯誤

　　只看到孩子的缺點，忽略孩子的優點，孩子會覺得自己在父母眼里一無是處，很有失敗感。

　　想想有個人每天就挑自己的刺，誰愛聽啊。

　　方式錯誤

　　單方面說教，不給孩子說話的機會，其實這也是家長不自信的表現。

　　孩子正處在發展中，他們的成長具有起伏性，反復性，有的家長太急于求成，與孩子談話失去耐心，談上幾句就不歡而散。

　　3.不斷鼓勵

　　隨著中考的不斷迫近，學生們埋頭苦讀，盡心盡力，奮發用功，同時又在一次次的模擬考試中飽受著挫折與痛苦。

　　他們在矛盾和失敗中渴望得到老師和家長的理解、關愛、支持和幫助。

　　每個學生都希望自己能在民主、友好、寬松的環境中學習。

　　因此，家長應當采用點頭、微笑、傾聽，與學生心理溝通，給學生以積極的評價，適時點撥、鼓勵和引導。

　　尤其對于學習效果不太理想的學生，要經常不斷地積極評價，以喚起他們的自信心，提高學習效率。

　　多一點和自己的縱向比較，少一點和他人的橫向比較，不要說“你看誰誰都比你考得好，你怎么辦?”這類打擊信心的話語。

　　在孩子取得點滴進步時，都不要不忘記給一點鼓掌、給一點喝彩(但應適度)。

　　4.適度壓力適度焦慮

　　壓力產生焦慮，焦慮可以變為動力，但前提是適度。

　　人沒有壓力會“不思進取”，但過度的壓力會打垮人的身心。

　　對于不少青少年而言，目前唯一的任務就是讀書。

　　中學生學習負擔過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因為學習壓力而陷入痛苦的孩子屢見不鮮。

　　這其中不乏重點學校成績優秀的學生，這種壓力的產生是老師、家長對學習現狀的不滿和不恰當的比較，不能接受孩子的現狀，過分注重結果，而使其體會不到學習的興趣。

　　誠然，整個社會、整個學校都在比較的氛圍中，要家長、學生真正做到放棄比較，接納自己的確不易。

　　面對各種考試成績，為克服焦慮心理，家長要讓孩子首先看自己是不是有點進步。

　　每一次考試失利之后都會出現情緒上的波動、郁悶、煩躁。

　　這種狀態至少損失一周的安靜復習時間，對復習而言無疑是雪上加霜。

　　中考前的每一次考試都是進步的機會，發現問題，改善復習策略，減少錯誤才是根本。

　　其次，家長和孩子要理智地面對實際水平，訂立合適的目標。

　　目標的訂立不僅僅使我們明確前進的方向，更要起到幫助我們堅強信心的作用。

　　具體來說就是：

　　★跟上老師復習進度，全面掌握知識;

　　★保持個人相對獨立，查漏補缺;

　　★以平常心態做題目，不求全、不求多、不求難,弄懂過程才是根本目標;

　　★有準備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

　　準備什么呢?就是根據課程的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的。

　　由此確定出聽課的重點，課后再總結一下，歸納出所講知識的框架，然后做相關練習。

　　★消除不好意思的心理，多和同學們交流，在討論中發現他人的好思路、好方法、好心態;這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學習心理壓力會減輕，你的學習心態放輕松，聽課效果會很快提高。

　　四、家長如何做好初三孩子的“配角”

　　面對學習這件事，毫無疑問孩子是“主角”，父母只是“配角”.那么如何當好“配角”，是整個初三一年中，家長要仔細研究的。

　　1.耐心傾聽孩子的話語

　　要讓孩子先說想法，然后再一起探討。

　　家長要讓孩子感受到父母的誠意，如果父母把孩子當作朋友、和孩子平等地交流，孩子才會把父母當成朋友。

　　在孩子的成長過程中，一定會有不少令父母不滿意的地方，這是再正常不過的，家長要正確看待孩子成長中的不足，少一些抱怨，多為孩子創設良好的、寬松的學習氛圍，多給孩子積極的鼓勵，不斷地讓他們去嘗試，甚至適當的時候，父母也可以在孩子面前表現自己的不足，這樣反而能提高孩子的自信心。

　　2.共同制定計劃很重要

　　計劃要要詳細。

　　學習效率的高低不在于學習時間的長短，而在于學習時的用心程度。

　　互相交流而制定的計劃對孩子而言是比較容易實施的，也更具有實效性。

　　3.恰當使用羅森塔爾效應

　　期望和贊美能產生奇跡。

　　“羅森塔爾效應”產生于美國著名心理學家羅森塔爾的一次有名的實驗。

　　1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士和助手來到加州的一所小學，聲稱要進行一個“未來發展趨勢測驗”，并煞有介事地以贊賞的口吻，將一份“最有發展前途者”的名單交給了校長和相關教師，叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。

　　其實他撒了一個“權威性謊言”，因為名單上的學生根本就是隨機挑選出來的。

　　8個月后，奇跡出現了，凡是上了名單的學生，個個成績都有了較大的進步，且各方面都很優秀。

　　這表明信心需要不斷地培養、暗示。

　　4.幫助孩子學會耐壓抗挫

　　在初三階段，一個顯著的變化就是“三多一少”，即課程多，作業多，考試多，休息時間少。

　　除了質檢考、模擬考、畢業考和升學考外，小考小測月月有，甚至周周有，天天有，這時同學們難免會有成績不理想的情況出現，很容易情緒波動，對自己產生懷疑。

　　面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環境，家長要鼓勵孩子樹立起一種吃苦意識、學習意識、中考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

　　其實，在大考前充分暴露自己的失誤是件好事，問題暴露得越多越好，發現了漏洞就及時補上。

　　考試之后，看一下哪些不該丟分的地方丟分了，可以將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來，反復思考、練習。

　　不必太過于計較分數和名次。

　　在課堂上都要緊跟著老師的節奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問，不留問題過夜。

　　5.合理讓步，做一個睿智的監督者

　　初三的學習生活是緊張而忙碌的，而玩的誘惑也是很強烈的。

　　所以，家長要深刻領會勞逸結合的含義。

　　學習固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對他們的學習生活最有益的。

　　何況，青春期的孩子本來就是以適度的玩耍和交友來釋放一部分情緒并獲得人生的體驗。

　　比如：有的孩子喜歡玩電腦，那就和孩子約定周六、周日有幾個小時可以盡情玩;有的孩子喜歡打籃球，那就放孩子出去半天，與自己熟悉的球友馳騁球場;有的孩子喜歡看電視，那就在固定的時間讓他看上一段自己喜歡的節目……

　　凡事要有度，這個度就是在孩子合理要求的情況下，家長與孩子交流之后做出一些合理的讓步。

　　這樣既滿足了孩子的某些愿望，又不至于使監督失控，還會使孩子覺得父母通情達理，拉近雙方的距離。

　　6.相信學校相信老師

　　到了初三尤其是下學期，家長更要相信學校相信老師。

　　學校、老師、學生的目標是一致的，學校和老師甚至比家長更關注學生的成長，只是方式上不一致。

　　家長經常到年級里找老師聊聊，聽聽所有任課老師對學生的建議或評價，可能有助于你在幫助孩子時做出準確的判斷，同時也有助于進入良好的家�；�。

　　一個良好的充滿理解的互相支持的氛圍，必定會給學生帶來許多益處。

　　我做初三班主任以來多年的經驗告訴我，家長給學校和老師一個支持，學校和老師會給學生及家長更大的支持。

　　孩子在初三的成績很重要，但做人、做事的基本要求還是不能松。

　　發生不愉快的事情及早作全面了解，家長千萬不要情緒化。

　　7.搜集中考信息

　　孩子平時忙于各科學習，家長們要多看報紙和電視，多關注、了解最新的中考形勢，并向有關學校和相關部門咨詢中考政策信息。

　　每年都有一些家長，因為對學校了解不夠，導致孩子升學后，又覺得學校不適合，只得轉學。

　　在每年四五月份的時候，許多學校都會舉辦招生咨詢會，家長要留意參加，會上可以搜集一些學校相關資料，實地了解高中學校的情況，并分析是否適合自己的孩子報考。

　　此外，孩子學習時間緊張，沒有太多時間看課外讀物，家長平時讀書看報時，還可幫孩子搜集作文素材。

　　有一點可以肯定，任何一個學生，只要上了初三這座橋，就沒有不愿意一步一個腳印地走到終點的。

　　這就意味著不管是什么水平的學生，面臨嚴峻的中考，人人心里都有一個上緊了的發條。

　　只要家長和老師能夠換位思考，時時給予鼓勵和信任，他們就會“量力而行，盡力而為”，在中考中實現自身的價值。

　　家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。

　　各位家長，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。

　　祝大家身體健康、工作順利，愿我們的孩子們健康成長，學業有成。

　　家長會到此結束，謝謝大家!

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