中班繪本教案《綠綿羊在哪里》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班繪本教案《綠綿羊在哪里》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班繪本教案《綠綿羊在哪里》 1
活動目標：
1、建立幼兒對閱讀的興趣，快樂的參與到繪本的教育活動中來。
2、用更為準確的語言表達自己的想法和意愿。
3、認識“表格”并能嘗試運用表格定位。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、導入部分，封面解讀
師：今天我來跟你們分享一本書，這本書在哪里？在電視上面看到了什么羊？
（師回應：有一只藍色的羊）
師：今天我有一個任務需要你們來幫幫我，我要找一只羊，這只羊是草地的顏色！
師：我要找什么？我要找一只綠色的綿羊，哎呀！糟了，綠~綿~羊~我的綠綿羊在~哪~里？這本書的名字叫？
師：要找這只綠綿羊呀，首先我們要走很遠很遠的路，走過這條路之后就能找到綠綿羊了，你們幫我一起找找哦，好不好？
二、活動部分：
1、從扉頁開始分享繪本內容
師：我們先到這來找找這是一片草地（PPT1）草地上開著花，可是有我要找的綿羊嗎？那我們就到這來找！（PPT2）這里有我要找的綿羊嗎？那這里有綿羊嗎？
師：有一只藍色的綿羊，在哪里？它在做什么？誰能把剛才的話說完整！
師：誒，我是來干麻的？我是來找綠綿羊的，我是來找它嗎？所以我們繼續往前走對不對？那我們這次走用什么走？（腳）預備，開始！走呀走，走呀走呀走，N！
師：走到哪里了？（PPT3）看到一只？這只紅綿羊在做什么？一只什么羊在什么地方做什么？
師：誒，我來干什么的？我來找綠綿羊的，不對不對這不是我要找的羊，我得繼續往前呢，可是我的腳已經走過了我要換一個地方走，我們應該用什么走
師：現在我們走到了哪里？我已經聽到會說完整的話咯！你說！（PPT4）
一只羊（動作：瘦）一只羊（動作：胖），孩子們在我們生活中也有很多是
相反的比如說瘦和胖，你們能不能告訴大家還有什么字是相反的？
師：誒等一等等一等，我到這里來是干什么的？哎呀，這是什么？沒有關系我告訴你們，我們只要一直往前走就能找到了，相不相信，相信我嗎？走咯，我們已經用腳用屁股走過了，那用什么走？走起！（口號）看！為什么沒有變？少了一個字什么字？（PPT5）
師：啊！我找到我的綠綿羊了，請坐請坐！別騙我了，這個就是我的綠綿羊。哎呀，別騙我了我知道是我的綠綿羊！哎呀，你們看麻，嗯這是什么？一只白綿羊在？
師：在哪里蕩秋千？什么東西在什么地方干什么？
師：是我要找的那只嗎？那我們就又要走咯，這次我們有什么來走呀？
師：這下總該是我的綠綿羊了，哎呀你們難道分不清楚嗎？你們自己看！嗯，我的眼睛花了嗎？這是什么？哎呀怎么又是一只白綿羊，這只白綿羊在~在~在哪里呀？（PPT6）
師：可是我是來找綠綿羊的，我找了嗎？怎么辦？還可以開發哪些地方走？
師：快回去看看我們走到哪里了？這是我的綠綿羊嗎？NONONO~這是兩只？它們在？一只綿羊唔？還有一只綿羊N？一只高一只矮，還有什么相反的字？
師：哎等等等等，我是來干麻的？你們怎么又把我帶偏了呢？我是來找我的綠綿羊來的，現在我得走了，再見！
師：（ppt7）這是一只？它在哪里？可是你們忘記了一件事，一定是在你的手上、在你的嘴里、在你的`屁股下、在你的腳下，都沒有都沒有！這次我們用什么走？
師：又是白綿羊，在哪里？誰能說完整？我的綠綿羊在這嗎？怎么不停的都是白綿羊，那我們就走吧！（按ppt8）
師：這是綠綿羊吧，這真的是綠綿羊你們看錯了，真的看錯了。哎呀你們看麻，怎么又是一只白綿羊？而且這只白綿羊在什么地方？做什么呀？
師：他把這句話變長了，這是我找的綠綿羊嗎？（ppt9）那我就走吧！那這是嗎？（PPT10）那就走吧！這個總是了吧？那你告訴我這是什么？還有沒有人把它說長一點？它說？
師：哎，等等等等我是來干麻的？（PPT11）你給我出來，一只白色的綿羊站在太空上的一顆？向大家？再見！
2、利用表格的方法增加幼兒判斷方位的能力，并開始讓小朋友從“邏輯”性的角度進行事物的表述。
師：找了這么久還是沒有找到我的綠綿羊看來我得重新找一遍！于是我就回來咯，回來以后我先來到了這里，我聽到了一個聲音：“你到是猜一猜，剛才在這個小草地上的主人是哪只綿羊啊？”
師：那那只藍綿羊在哪里呢？（出示表格）這個草地的主人在第幾排的第幾個？
師：“不可能你們怎么可能這么聰明，看來我得挑戰另外一關了”變，可是我又來到了這，我又聽到了一個聲音“告訴我，誰是這里的主人？紅綿羊在哪里？”321出來，又闖過一關啊，真聰明！
師：我繼續找來到了這，我聽到了一個聲音，這個聲音會說什么？“我要問你一個問題”然后呢？誰來幫我說？
師：哦哦，現在沒有顏色了，看你們怎么辦。不過有格子，找不到嗎？你們找不到我的綠綿羊，看來也找不到這里的白綿羊。
鬼：“哈哈哈哈哈~~~我就知道你們猜不出來！所以我又給你們準備了一個，看！”
師：你看！哪個？這個怪獸說：“你們來猜一猜，哪一個？”指它！
師：“可是沒有那么容易”你看，滋遛滋遛滋遛滋遛。可是我們還沒有比完呢，怪獸說？（ppt）猜吧，這個多了！指著它！
師：它呀，在沙灘放著風箏，我們走了這么多的地方看了這么多有嗎？那這有嗎？
這也沒有，那有的綿羊在？有的綿羊在？用有的···有的···說兩個。
3、結束部分：
師：都說完了，好多好多綿羊，但是就是沒有我的綠綿羊。不過我聽說這有，我聽到那這綿羊在呼喚我“來找我來找我，今天下午來這找我”。你們在這看到過綠綿羊嗎？它說下午來，我們下午找找看！
中班繪本教案《綠綿羊在哪里》 2
一、教學目標：
1、認識本課中的重點字詞。
2、能夠理解并朗讀本課內容，培養學生的語感。
3、通過閱讀和思考，提高學生的想象力和創造力。
4、通過課堂互動，培養學生的.團隊合作意識。
二、教學重點：
1、掌握本課中的重點字詞。
2、理解并朗讀本課內容，培養學生的語感。
3、通過課堂互動，提高學生的團隊合作意識。
三、教學難點：
1、培養學生的想象力和創造力。
2、提高學生的閱讀理解能力。
四、教學過程：
1、引入：通過圖片、故事、問題等方式，讓學生了解“綠綿羊”的故事背景和內容。
2、講授：根據課文內容，向學生講解重點字詞，例如：“草原”、“綿羊”、“跳躍”、“風箏”等，幫助學生理解故事內容。
3、閱讀：通過朗讀課文，讓學生熟悉課文內容，提高語感。
4、討論：通過討論、交流等方式，讓學生發揮想象力，想象故事情節，提高創造力。
5、團隊合作：讓學生分組，讓每個小組創作一個故事版本，展示給其他同學聽，培養學生的團隊合作意識。
6、總結：通過回顧本課內容，讓學生對課文進行總結，強化學生對課文的理解。
五、教學反思：
本節課主要是通過講授、閱讀、討論和團隊合作等方式，讓學生熟悉課文內容，提高語感，培養學生的想象力和創造力，以及團隊合作意識。通過本節課的教學，學生能夠掌握重點字詞，理解故事內容，提高閱讀理解能力，同時也培養了學生的創造力和團隊合作意識。但在教學過程中，需要更加注重學生的主體地位，讓學生更多地參與到教學過程中，提高教學效果。
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