公共場合說話禮儀教案

時間：2023-11-10 08:36:24 雪桃禮儀

公共場合說話禮儀教案（精選11篇）

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的公共場合說話禮儀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

公共場合說話禮儀教案（精選11篇）

　　公共場合說話禮儀教案 1

　　【活動目標】

　　1、使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。

　　2、培養幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。

　　【活動準備】

　　八哥鳥圖片;故事材料《多嘴的.八哥鳥》。

　　【活動過程】

　　一、開始部分:

　　教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”。

　　二、基本部分:

　　1、幼兒思考討論。

　　師:寶貝們，你喜歡八哥鳥嗎?

　　幼:不喜歡。

　　師:為什么不喜歡八哥鳥呢?

　　幼:八哥鳥沒禮貌，隨便打斷別人講話。

　　師:嗯，八哥鳥沒有禮貌，那小朋友說說小白兔捉迷藏時八哥鳥應該怎樣做?

　　幼:安安靜靜不說話。

　　師:在音樂會上八哥鳥應該怎樣做?

　　幼:安安靜靜聽音樂

　　師:在捉大灰狼時八哥鳥應該怎樣做?

　　幼:安安靜靜不說話。

　　師:八哥鳥沒禮貌，大家都不喜歡他。那小朋友們要不要做沒禮貌的孩子呀?

　　幼:不要，我們要做有禮貌的孩子。

　　師:那我們來看看有禮貌的孩子在公共場合應該怎么說話。

　　2、教師示范讀兒歌。

　　公共場有禮貌，不喧嘩，不哭鬧，說話時聲要小，對他人無打擾。

　　3、師逐句帶讀兒歌。

　　4、鞏固朗讀兒歌。

　　三、結束部分:

　　1、教育幼兒，在老師或小朋友講故事時，不亂插嘴。

　　2、在小結的基礎上，帶領孩子朗讀三字歌。

　　公共場、有禮貌、不喧嘩、不哭鬧、說話時聲要小、對他人無打擾。

　　活動延伸:要求家長在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。

　　公共場合說話禮儀教案 2

　　教學方法:

　　團體或小組教學

　　教學方法:

　　行為辨析法

　　活動目標:

　　1、讓幼兒知道在公共此所應低聲講話，不影響別人。

　　2、培養幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。

　　核心要素: 公共場有禮貌不喧嘩不哭鬧

　　說話時聲要小對他人無打擾

　　活動準備:

　　1、圖片:幼兒打斷別人說話的正確做法和不正確做法的圖片若干。

　　2、課件:《在各種場所如何說話》課件一件。

　　基本過程:

　　(一) 導入過程:

　　教師出示圖片:先出示在公共場所打斷別人說話正確做法的`圖片，后出示不正確的圖片，引出活動主題。

　　(二) 關鍵步驟:

　　1.讓幼兒觀察兩張圖片，然后請他們判斷圖片中那種行為是對的?哪種行為是錯的?為什么?

　　2.觀看《在各種場所如何說話》課件，然后提問:

　　(1) 錄像中的小朋友在老師講課時說話是怎樣的?

　　(2) 錄像中，明明的爸爸在參加會議想說話時又怎么做的?

　　(3) 在公共汽車上，小朋友想說話是怎么做的?

　　(4) 為什么在公共場所要低聲說話?

　　3. 教師小結:

　　(1) 在公共場所說話要低聲，是為了不影晌他人，這是一種人人都應遵守社會公德。

　　(2) 在小結的基礎上，帶領孩子朗讀三字歌。

　　(三) 團討

　　爸爸媽媽帶你到超市等公共場所時，你該如何說話?

　　公共場合說話禮儀教案 3

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道入座時長者先入座。

　　2.培養幼兒良好的公共場所禮儀行為。

　　活動準備

　　木偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾

　　基本過程

　　(一)導入活動:

　　通過木偶表演引出活動主題:

　　1.教師利用木偶進行情景演示，一家人外出到餐廳進餐(人物:爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，我)教師講述:“今天是星期天，天氣特別好。

　　”“我”和爺爺，奶奶，爸爸，媽媽一起出去玩，到了午飯時間，全家人來到一家很干凈很漂亮的餐廳準備吃飯，這家餐廳的名字叫“禮儀餐廳”。

　　走進餐廳，聽到一個很好聽的聲音:“歡迎來到禮儀餐廳用餐。”順著聲音找過去，原來是墻上的小星星眨著眼睛在說話，

　　大家趕快和小星星打招呼問好。小星星接著說:“我是禮儀小星星，我們的餐廳里有許多好吃的東西，我們非常歡迎有禮貌的'客人，快請進來吧!”

　　全家人一起往里走，來到桌子旁邊，還沒等坐下，就聽見小星星說，“等一等，不著急，我要先請小朋友來回答一個問題。”

　　2.提問:“來到禮儀餐廳應該誰先坐下(教師引導幼兒一起思考)?“

　　(二)關鍵步驟:

　　1.幼兒討論并發表自己的看法，結合幼兒用書上的要求進行表述。

　　2.讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規范:“外出進餐很開心，大家一起到餐廳，站在桌邊等一等，爺爺，奶奶您先請。”

　　3.提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應該誰先坐下呢?”幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

　　4.教師總結評價給予幼兒鼓勵。

　　活動延伸

　　1.可通過角色扮演，卡片操作的方式，讓幼兒鞏固外出進餐的禮儀。

　　2.在區域活動中設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

　　家園互動

　　1.家長對幼兒應進行隱性教育，并要注意自己的行為。

　　2.幼兒忽略進餐禮儀時，家長要有意識地提示幼兒，當幼兒自覺遵守禮儀規則時，應及時給予肯定。

　　注意事項

　　1.禮讓長輩時，要站在座位的斜后方。

　　2.對不熟悉的親屬，長者，也應該提醒幼兒主動禮讓。

　　公共場合說話禮儀教案 4

　　學習目標

　　1. 能用標準的普通話流利地朗讀兒歌并背誦。

　　2. 初步理解兒歌的內容。

　　3. 認識本課三個生字。

　　教學準備

　　1. 圖片

　　2. 生字卡片

　　3. 錄制的水流聲音，下雨的聲音，小雞的叫聲，小鴨子的叫聲，小狗的聲音，小青蛙的叫聲等等。

　　活動過程

　　一，通過交流導入話題和課文

　　（一）通過交流導入話題。

　　1. 小朋友們，你們聽，這是誰在說話？（依次出示水流的聲音，下雨的聲音，小雞的聲音，小鴨子的聲音，小黃狗的聲音，小青蛙和小寶寶的聲音。）

　　2. 他們都是怎么說話的？你能模仿模仿嗎？（讓幼兒選擇以上聲音中最熟悉的聲音進行模仿。）

　　（二）由話題進入課文。

　　1.現在，就讓我們再聽一聽這些好聽的聲音，看看課本上的圖畫。

　　2.圖畫中有什么？（有小河，小雨點，小雞，小鴨子，小黃狗。小青蛙，小寶寶的聲音。）

　　3.小朋友觀察得真仔細。今天我們要學的這首兒歌就和這些東西有關，讓我們趕緊來看吧。

　　二，朗讀并理解兒歌

　　（一）熟悉兒歌。

　　1.今天我們學習兒歌的名字叫做《說話》，作者是樊發稼爺爺。下面老師先給大家讀一讀這首兒歌。小朋友們要認真聽，想一想，兒歌里都提到誰在說話？（教師范讀，幼兒傾聽，聽完后交流內容。）

　　2.教師帶讀，幼兒跟讀。

　　3.下面，放開你的喉嚨，大聲地讀一讀這首有趣的兒歌吧！（幼兒自由朗讀，教師巡回指導。）

　　4.朗讀展示，指名讀。

　　5.分角色朗讀。

　　（二）爭取背誦兒歌。

　　1.指導幼兒在理解的基礎上記憶，并用標準的.普通話背誦。

　　2.這首兒歌雖然篇幅較長，但節奏明快，韻律感強，幼兒應該很快進行背誦。教師在指導過程中要多糾正，多鼓勵。

　　三，看圖說話練習

　　看圖說一說，它們是怎樣說話的？（樹葉說話沙沙，沙沙。風兒說話呼呼呼呼，羊兒說話咩咩。咩咩，牛兒說話哞哞，哞哞，貓兒說話喵喵。喵喵。）

　　二，學認生字

　　1.又到我們學認生字的時間，今天那位小朋友先來認？（出示生字卡片“河”“雨”“說”讓幼兒猜。）

　　活動反思：《說話》是一首有趣的兒歌。在活動中，我使用了聆聽聲音導入新課，分角色，圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環節都為幼兒創設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點，仿編環節，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現更為主動了，并將活動推向了高潮。

　　公共場合說話禮儀教案 5

　　一、活動目標

　　(一) 引導幼兒愿意與成人接觸，喜歡與人交往。

　　(二) 指導幼兒學習使用禮貌用語與人打招呼。

　　二、活動準備

　　情境創設。

　　三、活動過程

　　(一) 情境游戲。

　　入園場景：

　　教師：小朋友好！小朋友應該怎樣回答？

　　晚上離園場景：

　　教師：看到爸爸媽媽來接我們，我們應該怎么說？走出教室又該說什么？

　　教師小結：我們小朋友都會有禮貌地問聲：“你好！”都會說聲：“再見！”

　　(二) 教師講故事《小豬學禮貌》。

　　教師提示：小朋友都學會說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動物們是怎樣做的。

　　教師：

　　1. 小豬為什么沒有朋友？

　　2. 小豬聽到小松鼠對老師說了什么？

　　3. 喝水時小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說什么？

　　4. 小松鼠離開幼兒園的.時候說什么？

　　5. 小豬后來有朋友了嗎？為什么？

　　(三) 情境游戲。

　　幼兒扮家長，教師扮客人到幼兒家做客，通過游戲幫助幼兒鞏固所學的禮貌用語。

　　四、活動建議

　　在教室入門處張貼提示禮貌用語的圖片。

　　公共場合說話禮儀教案 6

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒學習掌握文明禮貌的舉止和語言。

　　2、鼓勵幼兒大膽用清楚的語言敘述自己做客的經歷，引導幼兒安靜、專心地傾聽同伴談話。

　　3、引導幼兒主動與同伴交談，樂意在集體場合談話，發展幼兒口語表達能力。

　　活動準備：

　　做客的圖片

　　請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經歷

　　活動過程：

　　1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什么？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們去做客了嗎？去了誰的家？你們喜歡做客嗎？為什么？讓幼兒自由回答。

　　2、引導幼兒與最好的同伴交談，要求每個幼兒將自己做客的經歷說給同伴聽。教師注意引導幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽時要安靜、耐心，教師重點幫助膽小、內向、不善表達的幼兒談做客的經歷。

　　3、請幾名幼兒給大家談談自己做客的經歷或請幾名幼兒在集體表演做客的.游戲。

　　4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內容，提問：到別人家做客與自己家有什么不同？應注意哪些禮節？進別人應該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問話？別人招待你的時候，你應該怎樣？向別人告別時，你應該說些什么？你認為應當怎樣做一個文明禮貌的小客人？

　　5、教師與幼兒共同小結到別人家做客時應注意的禮節。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄別人家的東西，不主動討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時應懂得謙讓，爭做一個文明禮貌的小客人。

　　公共場合說話禮儀教案 7

　　教學目標：

　　A類：

　　1、了解文明禮貌用語“謝謝，不客氣”和“對不起，沒關系”。

　　2、學會在生活中使用“謝謝，不客氣”和“對不起，沒關系”等禮貌用語。

　　B類：

　　1、認識“謝謝，不客氣”和“對不起，沒關系”。

　　2、初步了解“謝謝，不客氣”和“對不起，沒關系”的使用場景。

　　C類：

　　1、跟說“謝謝，不客氣”和“對不起，沒關系”。

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　同學們，我們每天早上到學校見到老師要說？（老師好）現在教室里來了好多客人老師，作為班級的小主人，我們要對客人老師說什么呀？（老師好）那我們轉過身去對老師們說一說。

　　像我們剛才說的“老師好”就是一種文明禮貌用語，除了這些還有很多很多。今天，我們一起來再認識一些其他的文明禮貌用語。（板題、讀題）

　　二、新授

　　（一）學習使用“謝謝，不客氣”

　　請看（視頻1：）

　　1、看了視頻，你們知道是誰過生日么？（鬧鬧）

　　2、都有哪些人過來給鬧鬧過生日了呀？

　　3、他們都給鬧鬧帶了禮物，鬧鬧對他們說了什么呀？（謝謝）

　　鬧鬧的媽媽給鬧鬧準備了好吃的飯菜，鬧鬧是怎么向媽媽表示感謝的？（媽媽，謝謝你）

　　4、當小伙伴們給鬧鬧送了生日禮物、媽媽為鬧鬧準備了飯菜，鬧鬧禮貌的說“謝謝”時，他們怎么說的?(不客氣)

　　我們再來看看，還有什么時候我們要用到“謝謝、不客氣”這樣的禮貌用語。

　　看圖解釋

　　圖片1：

　　我們看一看圖片上有幾個小朋友？他們在干什么？

　　（女同學把鉛筆借給男同學）

　　那男同學和女同學說了？（謝謝）

　　女同學說了？（不客氣）

　　圖片2：

　　看一看，圖片上發生了什么事？（讓座）

　　他們都說了什么？

　　小結：當別人幫助了我們或者贈送了我們禮物，我們要禮貌地對他們說：“謝謝”（板書）

　　被感謝的人要說：“不客氣”（板書）

　　（二）學習使用“對不起，沒關系”

　　同學們，我們在與同學相處的時候，難免會發生一些矛盾，比如：不小心碰掉了別人的學習用品、撞到了同學等等，發生了這樣的矛盾后，我們該怎么解決呢？下面我們就來認識一個新朋友甜甜，看看她是怎么解決的。

　　請看（視頻2）；

　　甜甜不小心把衣衣的畫筆碰掉了，她是怎么向衣衣道歉的？（對不起）

　　小結：那么，我們以后如果碰掉了別人的東西，我們要對東西的主人說什么呢？

　　請看（視頻3）；

　　甜甜玩的時候碰到了老師，甜甜對老師說了什么？（對不起）

　　小結：以后，如果不小心碰到了別人，我們要有禮貌的說？（對不起）

　　請看（視頻4）：

　　甜甜的.電動小汽車碰到了爸爸，甜甜是怎么對爸爸說的？（爸爸，對不起）

　　我們剛才看了三個小故事，甜甜不小心犯了錯誤。她犯錯誤之后都及時說了什么？（“對不起”）

　　當時，衣衣、老師、爸爸是怎么說的？（沒關系）

　　總結：我們以后也要向甜甜學習，在做錯事之后，立即承認錯誤，要和對方說“對不起”。（板書）

　　對別人不小心犯的錯誤，我們要寬容對待，并且和他們說“沒關系”。（板書）

　　三、練一練

　　現在，我們都學會使用“謝謝，不客氣”還有“對不起，沒關系”了么？那我們就來一起做一做吧。

　　1、情境模擬，說一說“謝謝，不客氣”。

　　2、出示圖片，學生練習正確使用禮貌用語。

　　四、兒歌鞏固

　　看來大家都會了，老師給大家聽兩段禮儀三字經，來幫助大家記得更牢。

　　五、總結：

　　同學們，我們今天又學習了兩組禮貌用語“謝謝，不客氣”“對不起，沒關系”（讀一讀）以后，我們要正確的使用禮貌用語，做一個友善待人好孩子，這樣就會有更多的人愿意和你做朋友了。

　　公共場合說話禮儀教案 8

　　一、學情分析

　　父母是孩子學習生活中非常重要的角色，每天為孩子做許多事。但是現代家庭的孩子并不缺乏父母長輩的關愛，很多孩子都不了解中國的傳統文化。

　　很少有孩子會思考該什么是傳統文化，如何熱愛自己的祖國。

　　因此本課程從展示有關傳統文化資料和社會主義核心價值觀的核心內容入手，激發對偉大祖國的摯愛之情。

　　二、教學目標

　　根據《品德與社會課程標準》本課的學習目標是：

　　1、通過文明禮儀班會課，使學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。

　　2、培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養。

　　3、人人爭做講文明，講禮貌的好學生。

　　三、教學重點和難點

　　重點：展示有關傳統文化資料和社會主義核心價值觀的核心內容。

　　難點：激發對偉大祖國的'摯愛之情。

　　四、教法與學法

　　品德與社會課程倡導以學生的生活為基礎，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，愛國情感和保護祖國傳統文化的意識。

　　五、課程準備

　　1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

　　2、搜集文明禮貌兒歌、歌曲。

　　3、布置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、講禮貌方面的節目。

　　六、內容形式

　　小品表演、兒歌、講故事、歌曲等。

　　七、教學過程：

　　一、談話導入、引出課題。

　　主持人甲：我們是祖國的小雛鷹，

　　主持人乙：文明之花在心中開放。

　　主持人甲：我們是21世紀的主人，

　　主持人乙：我們要做21世紀文明的人。

　　主持人甲：做文明的人要有良好的行為，

　　主持人乙：做文明的人要有良好的習慣。

　　主持人甲：做到這些，需要克服許多困難，

　　主持人乙：做到這些，養成教育是關鍵。

　　二、從身邊的小事，尋找什么是文明的答案。

　　主持人甲：下面先請大家欣賞小品“一張廢紙”。

　　主持人乙：這個小品故事就發生在我們身邊，希望同學們在笑過以后，能用實際行動給“文明”一個完美的答案。

　　主持人甲：講文明是我們隨時隨地可以做的，同學們，請看相聲“衛生小標兵”。

　　主持人乙：謝謝同學們的表演，無論在家里還是在學校，我們都應該象他們一樣講文明，懂禮貌。

　　主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

　　主持人乙：一個光輝燦爛的日照灑滿大地。

　　主持人乙：優美的歌聲引來百花開，下面請同學們欣賞故事：友好相處、與同學之間要加強友好、團結、要助人為樂，互相關心，互相愛護，互相幫助，不為小事斤斤計較，更不能動手打人，罵人，不說粗話，臟話，待人禮貌、和氣。）

　　三、學會使用文明用語，快樂生活每一天。

　　主持人甲：親愛的同學們，身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。其中語言美是文明的重要表現，下面我們集體拍手說兒歌。

　　1、禮貌用語

　　同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

　　見到老師同學問聲好。

　　分離時候別忘把手招？

　　影響別人，“對不起”，

　　回答要說“沒關系”

　　從小講文明，懂禮貌，

　　大家夸我是個好苗苗。

　　2、一點兒

　　見到老師禮貌點兒，打掃衛生積極點兒。

　　樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。

　　發言聲音洪亮點兒，作業寫得工整點兒。

　　幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。

　　接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。

　　益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。

　　愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。

　　主持人甲：文明不僅表現在不隨地吐痰，不亂扔垃圾，說話文明，還表現在不亂花零錢，下面就請同學們欣賞小品“一元錢”。

　　主持人乙：在我們的身邊，講文明的榜樣隨處可見，我們要爭做文明禮儀小學生。

　　讓我們同唱禮貌歌曲《老師，你早》。（晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，老師夸我有禮貌，老師夸我有禮貌。）

　　主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

　　四、教師寄語，以知導行。

　　下面請老師做總結。

　　老師小結：同學們，祝賀你們成功的召開了這次班會。希望你們能從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀，文明的小主人！

　　謝謝大家。

　　公共場合說話禮儀教案 9

　　活動目標：

　　1．讓幼兒學會與人見面時的相關禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統美德。

　　2．培養幼兒的語言表達能力。

　　3．通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重難點：

　　活動重點是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之處？

　　難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應用。

　　活動準備：

　　文明禮儀的相關課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準備是一個小故事的動畫碟片。

　　活動過程：

　　一、教師請小朋友觀看動畫故事。

　　動畫故事在看一半的時候教師要提出相應的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學會好好說話呀。”寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？

　　請幼兒討論；教師小結討論結果。請幼兒續看動畫故事再次進行討論。

　　（下一半故事內容：兔寶寶又繼續走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發現門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我帶你去找它吧！”“謝謝您。”最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。教師小結討論結果：如果對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。

　　二、引導幼兒學習用禮貌用語。

　　1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發了這么好看的書”。“老師早上好。”“老師再見了。”

　　2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應該怎么說？

　　3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。

　　三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應用。

　　1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀擦。

　　2.將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上，供幼兒自由的進行情境表演練習。

　　3.幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導。

　　4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應用禮貌用語。

　　活動小結：小朋友們都掌握了禮貌用語的.應用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

　　活動延伸：

　　我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務時強化文明禮儀的知識經驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

　　活動反思：

　　我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養了幼兒的想象力、表現力；在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當然，學習使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達到預期的教育效果和目標。

　　公共場合說話禮儀教案 10

　　教學目標：

　　1認知目標：知道日常生活中常用的禮貌用語。

　　2情感目標：感受到使用禮貌用語的好處，愿意學習并使用禮貌用語。

　　3行為目標：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、 “對不起”（沒關系）、“再見”等。

　　重、難點：學生愿意學習并正確使用禮貌用語，做到言行一致。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、同學們，喜歡聽歌嗎？今天，老師給大家帶來一首歌曲，一起來聽聽吧。

　　（多媒體播放《看誰懂禮貌》）

　　2、你聽懂了什么？你喜歡誰？為什么？為什么不喜歡小黑兔？

　　3、教師小結：是啊，同學們說的真好，人人都喜歡有禮貌的孩子，沒有禮

　　貌的孩子大家都不歡迎。你想成為有禮貌的孩子嗎？這節課老師給大家介紹幾位好朋友，和它們交上了朋友，你一定會成為一個有禮貌的孩子。它們就是禮貌用語。（貼版貼畫）

　　二、感知明理

　　1、在生活中你經常用到哪些禮貌用語？（教師將十字禮貌用語貼在黑板上）

　　2、這就是我們生活中最常用的禮貌用語。禮貌用語要用在合適的場合，相

　　信同學一定在生活中積累了不少的經驗，下面這些情景應該使用什么禮貌用語呢？

　　3、喚起經驗，舉一反三。

　　（1）多媒體播放學生圖片：早晨兩個學生在學校門口見面了，他們會說什么？

　　a.你什么時候用過"你好”？怎么說的？（引出見老師問好的圖片）

　　b.“你好"和“您好"的區別。（您好用在對長輩或者比自己大的人身上）

　　c.小結：你好是問候語。互相問候了"你好"，心里暖融融的，人與人之

　　間的交往都從這美好的問候中開始。

　　（2）多媒體：圖中小男孩遇到什么困難了？他會怎么說？找同學分角色演一演。

　　a.小結：請是請求別人用的。同時，用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現。

　　a.你什么時候用過“請”“謝謝”？怎么說的？

　　b.小結：得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝"，對方也

　　要有禮貌地說句“不用謝”或“別客氣”。這樣就讓我們的友情更加深厚了。

　　（3）多媒體：不小心把同學的'書本碰到地上。

　　a.光說對不起，行嗎？我們要言行一致，說了禮貌用語，也要付出行動。

　　b.出示把同學文具盒碰到地上。

　　c.你什么時候用過“對不起"？怎么說的？

　　d.小結：對不起是道歉語，對方聽后也要有禮貌地說句“沒關系”。

　　（4）多媒體：上學

　　a.你什么時候用過“再見”？怎么說的？

　　b.小結：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。

　　人與人的交往，是從一聲“你好”開始的，是在“再見”聲中結束的。

　　4、除了黑板上這5個禮貌用語，其實還有很多禮貌用語。你還知道哪些禮貌用語？（多媒體出示）

　　拜托語:請多關照、拜托您了

　　慰問語：辛苦了、麻煩了

　　贊賞語：好、很好、太好了、真棒

　　掛念語：身體好嗎、病情好一些了嗎、學習好嗎、學習有進步嗎

　　答應語：知道了、明白了、好吧

　　5、同學們，從剛才表現中，老師發現我們班的同學都很有禮貌，會使用禮貌用語，老師真為你們感到高興。

　　三、活動導行

　　1、那老師考考你們，是不是把我們認識的禮貌用語都掌握好了。（小練習，填空）

　　2、那我們把禮貌用語用到生活當中。看看你是不是真的掌握了。

　　情景對話

　　場景一：兩個小同學互相打電話的情景。

　　場景二：向同學借東西的情景。

　　注意，要用上禮貌用語喲

　　四、總結強化

　　1.教師：同學們今天表現得特別出色，你們學會了禮貌用語，懂得禮貌用語所表達的意思，而且還學會了怎樣使用禮貌用語。老師很高興，希望你們心中永遠盛開禮貌之花。

　　2.伴樂誦讀

　　見面問“您好”，分別說“再見”；

　　若要求人幫，“請”字用在先；

　　得到別人幫，“謝謝”口中講；

　　無意影響人，忙說“對不起”；

　　為人心胸廣，回答“沒關系”；

　　語氣要和氣，言行要一致；

　　言語文明要做到；咱們從小講禮貌。

　　公共場合說話禮儀教案 11

　　活動目標：

　　1、學會根據畫面人物的形象，講述故事中的禮貌用語，嘗試認讀漢字"您早"。

　　2、欣賞畫面背景，了解剪貼畫的特殊風格。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　實物投影儀

　　活動過程：

　　1、使用投影儀，將書中的畫面放大，邊翻邊提問第一遍)

　　師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事里講了什么?

　　(1)早上，熊媽媽帶小熊出去，他看見了誰?她帶牛伯伯說了什么?小熊聽見了覺得怎么樣?

　　(2)小熊一個人向前走，他看見了誰?講了什么?大公雞怎么回答?

　　(3)小熊對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?

　　(4)小熊對大樹說了什么?大樹是怎么回答的?

　　(5)小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的?小熊心里感覺怎么樣?

　　2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內容，講到對話處采用等待留空的方式，讓孩子參與到講述中。(第二遍)

　　3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)

　　師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁并與幼兒學說角色對話!

　　4、老師引導幼兒逐頁觀看畫面，告訴幼兒畫面的漢字記錄了畫面的`內容，啟發幼兒找一找漢字:您好

　　5、引導幼兒仔細觀察畫面的背景，感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美

　　啟發幼兒說說:你喜歡這個故事中的畫面嗎?你覺得它與我們看見的其他畫面有什么不同?

　　6、啟發幼兒學習禮貌用語。

　　你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什么?早上，你碰到人會怎么樣，你還會說那些有禮貌的話?最后，老師帶領幼兒一起看圖講述故事，或老師講述故事清節，幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!

　　活動反思：

　　小班幼兒正處于語言能力發展的.重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。

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