《2、3、4的乘法口訣》表內(nèi)乘法PPT課件

　　《2、3、4的乘法口訣》教學(xué)反思

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)過5的乘法口訣了，已經(jīng)經(jīng)歷過了編口訣的過程，知道口訣中的前兩個(gè)數(shù)是乘數(shù)，后面的數(shù)是積，剛好與乘法算式相對(duì)應(yīng)，并且一句口訣能計(jì)算兩道乘法算式，所以學(xué)習(xí)2、3、4的乘法口訣就比較容易學(xué)了。

　　課前先復(fù)習(xí)5的乘法口訣，通過對(duì)口令，計(jì)算，使學(xué)生回顧5的口訣，接著看圖說圖意，先學(xué)3的的口訣。

　　有兩排果奶，一排3杯，一共有幾杯果奶。

　　先讓學(xué)生列加法算式，讓其感受是2個(gè)3相加，再讓其列乘法算式，讓學(xué)生明白加法算式與乘法算式都表示2個(gè)3相加，編句口訣就是“二三得六”，接著是“3個(gè)3”的圖，仍然先說圖意，再列式(先列加法，再列乘法)，最后編口訣，最后問“如果是1個(gè)3，乘法算式怎么列呢?”“1×3=3或3×1=3”，口訣就是“一三得三”。

　　此時(shí)把3的口訣都顯示出來，讓學(xué)生觀察規(guī)律，發(fā)現(xiàn)3的乘法口訣有3句，每兩句相鄰的口訣之前相差3，并且每句口決中都有“得”字。

　　此時(shí)，告訴學(xué)生當(dāng)積不滿十時(shí)，在口訣中，在積前面加“得”字。

　　有了3和5的鋪墊，看圖，自己試著編制2的口訣。

　　2和3都有實(shí)物圖，更形象，更直觀的讓學(xué)生理解是幾個(gè)幾相加，繼而，編出口訣。

　　“4的乘法口訣”抽象出電子圖，直接觀察電子圖，從1一個(gè)4到4個(gè)4，先說乘法，再編口訣。

　　由直觀到抽象，即使學(xué)生經(jīng)歷了編制口訣的過程，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察，總結(jié)的能力，以及逐漸形成抽象思維的能力。

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