中班課件昆蟲找家ppt
昆蟲找家的ppt是小編為大家整理的，希望能對老師有所幫助！
活動目標：
1. 能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準確表述。
2. 簡單了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。
活動準備：
蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份;紙制4層的平面樓房一幢;課件。
活動過程：
一、昆蟲聚會
1.師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀?
2.(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
3.(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無處不在。
4.(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因為它專門吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們在吃什么?(樹葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲。
5.(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領?(跳高)它能在草叢中跳來跳去的。
二、昆蟲排隊
1.師：小昆蟲們想排著整齊的隊伍出去玩，誰能幫它們沿著這條路排排隊?
2.師：你覺得誰排在第一?誰排在最后呢?你們也這樣認為嗎?老師來給你們一個小小的提示。
3.(出示與幼兒說的相反的箭頭)這個箭頭表示什么意思?原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰能告訴我排在第一的是誰?你能完整地說嗎?排在第二的呢?小蚱蜢排在第幾?排在最后的又是誰?
4.師：哪位小朋友能夠看著箭頭，把它們的排列情況完整地說一說?
5.師：你們想不想一起來說一說?
6.師：我們一定要看清楚箭頭的方向，才能判斷它們的位置。
7.師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)
8.師：根據(jù)這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……
9.師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。
10.小結：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家
1.師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。
2.(出示昆蟲的家)師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎?
3.師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)
4.師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)
5.師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住?
6.師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)
7.師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
8.師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
9.師：睜開，看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢?看看對不對哦!……
10.師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲
1.(出示各種各樣的昆蟲圖片)師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢!你們認識它們嗎?
2.(出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)
3.(出示向右方向的箭頭)師：這個箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))對，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利!你們有信心嗎?
4.師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了?他找的對嗎?(播放掌聲)你是怎么找到的?
5.師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。
6師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(如果幼兒沒有找到，就引導他們一起數(shù)一數(shù))
9.師：今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們?yōu)樗麄児墓恼疲G隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。
10.師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
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