老師和同學的搞笑對話
有時候，學生與老師的對話就是一段幽默對話，看看下面的老師和同學的搞笑對話吧!
老師和學生的爆笑對話【1】
01、啥叫代溝?
小學語文題關聯詞填空：他____犧牲生命，____出賣組織。
60后填“寧可，也不”
70后填“害怕，所以”
80后填“與其，不如”
90后填“即使，也要”
00后填“白白，忘了”
評論：這幾個回答分別體現了60后的無畏，70后的無奈，80后的自我，90后的叛逆，00后的呆萌……這不叫代溝，這叫沒法玩了!
02、考試的后果
老師問小明“如果你考試不及格，你的父母會怎么對待你”?
“80”分以下是女子單打。
“70”分以下是男子單打。
如果是“60”分以下是男女混合雙打!
03、十分簡單
某日上理化課 ，老師宣布下節課要小考。小明緊張地立即舉手問老師會不會考得很難，老師只說了一句：十分簡單。
樂得大家拍手叫好，可是考完后每個人都考得慘不忍睹，怎么會簡單呢?
于是小明又問了老師 ，只聽老師說：我可沒說錯哦，十分簡單，剩下九十分很難 !
04、餃子唄
幾何課上，老師正提問一溜號學生：“由線和面組成的是什么?”該學生脫口而出道：“餡和面?餃子唄!”
05、我的這篇論文應該得優秀
老師：“你這篇論文是抄襲的吧?”學生：“下次不敢了，您就饒了我這次吧。”
老師：“這篇論文是我6年前寫的。”
學生：“啊?!對不起，老師，我事先并不……”
老師：“不過，我還是決定給你‘優秀’。”
學生：“謝謝老師，可這是為什么?”
老師：“當時我的導師只給了我‘及格’，可我一直認為，我的這篇論文應該得‘優秀’。”
06、你到底有幾個孩子?
某留學生中文困難，某日去中文老師家拜訪，嘮嘮家常。
留學生：老師，你有幾個孩子?
老師：1個。
留學生：7個?
老師：不是7個，是1個。
留學生：11個，這么多啊!
老師：不是11個，而是1個。
留學生：又21個了?
老師(暈了)：不是21個，就是1個。
留學生：哦，91個。
老師：……
07、因為監考老師不同
“都是同一老師教的，為什么有的同學考得很好，有的同學很差?”班主任在大考后又訓話了。
全班無語，這時一個聲音從角落里響起：“因為監考老師不同。”
說得好有道理
08、不會吱一聲啊
語文課，老師叫起一昏睡同學回答問題，該同學迷迷糊糊啥也說不出。老師無奈地說：“你會不會呀?不會也吱一聲啊!”該同學：“吱。”老師汗下。
09、你們都看我呀
一次生物老師講非洲草原上的生態環境，全班無人聽講，遂怒，曰：“你們都看我呀!你們不看我，怎么知道非洲野貓長什么樣子啊!”
10、連豬都比你聰明
課堂上，老師對一位老是不會的學生說：這么簡單的問題都不會，連豬都比你聰明!然后老師對著我說：這位同學你來告訴他!
11、biu兒~~
“你英語怎么樣?”“還可以。”“發射用英語怎么說?”“biu兒～～”
12、對這個知識點過敏啊?
老師正在講課，底下有個同學打了一個富有特色的巨大聲的噴嚏。老師看了看她說：咋的?對這個知識點過敏阿?
13、分吧，每人一百顆
一天，老師對學生說：“如果你們能做出這道題，我就給每個人發50顆糖。”不一會兒，學生們一個個站起來，向老師要糖吃。
老師一看答案，鼻子都氣歪了，氣呼呼地說：“你們全做錯了，還敢要糖?”
學生異口同聲地說：“你只要求做出來，并沒有說做對呀!”
老師不聲不響走了出去，過了一會兒，他回來了，把一袋白砂糖扔桌上：“分吧，每人100顆!”
14、不做虧心事!
上物理課，老師在講雷電的危害，有一同學問：老師，那我們平時應該怎樣避雷?老師脫口而出：不做虧心事!
老師和學生的幽默對話【2】
廣告對我們的影響
老師嚴肅地進行考前復習動員，講到激動處，口水可真是滿天飛呀
老師：“我們的復習目標是——”
同學異口同聲：
“沒—有—蛀—牙—!”
歷史人物的共同點，很棒哦!
下午第一節是歷史課，老師在課堂上講得興致勃勃。
一個外號叫三毛的同學卻趴在課桌上呼呼大睡，老師十分生氣，就把三毛叫了起來。
老師問：你說，王安石和歐陽修有什共同點?
三毛脫口而出：他們都是宋朝人。
老師接著問：那你說說，他們和唐太宗、諸葛亮有什么共同點?
三毛愣了愣，答道：他們都是古代人。
課堂上一陣大笑，老師將錯就錯，干脆當個游戲玩下去，也算活躍課堂氣份，于是他問道：那他們和孫中山、魯迅有共同點嗎?
三毛想了想，說：他們都是男人。
老師接著又問：如果加上李清照、慈禧呢?
三毛急了：他、他們都是中國人。
老師笑了笑，問道：你再說說，拿破侖和凱撒有什么共同點?
三毛：他們都當過皇帝。
老師問：他們和達爾文、希特勒有什么共同點?
三毛答到這時已經摸到竅門了，他得意地回答：他們都是外國人。
老師又緊逼了一句：那他們和我前面提到的這些人有什么共同點呢?
三毛一竿子捅到底：他們都是人。
老師又問：據我所知，這些人中諸葛亮養過雞，慈禧、凱撒還養過狗，把這些動物都算上，他們和它們有共同點嗎?
老師這么一問，三毛的頭上開始冒汗了：這個……他們和它們都死了。
嗯，的確都死了。老師點了點頭。
三毛腿一軟，坐了下來，心想，這下問題該到頭了吧?
不料老師又說：你站起來，還有最后一個問題……
假如現在他們和它們都還活著，能找出共同點嗎?
三毛傻眼了，他想了足有五分鐘，才哭喪著臉說：如果不算時差的話，他們和它們應該都吃過午飯了。
老師與學生的搞笑對話【3】
老師被難住了
我的一位數學老師，有一次，我的一個同學問他一道數學題，他一看，挺簡單，于是大怒，說道：“你這個笨蛋，這道題不就這么這么這么做……”
又換了一次，該同學找了一道巨難的問題問他，他一看，然后似乎進入了思考狀態，然后開始踱步思考，然后開始向教室外踱去，然后就消失了。
簡單的數學題
一小學數學女教師提問一道簡單的數學題：“樹上有五只鳥，獵人用槍打下一只，還剩幾只?”
一聰明的小男孩回答：“樹上沒有鳥了。獵人打下了一只，嚇走了其余的。”
年青的女教師不屑地看著小男孩，評論說：“其實我的答案很簡單，五只減去一只還剩四只。言外之意是，你又何必自作聰明，思考過多?”
這時小男孩反問老師：“我可以考你一個問題嗎?”
“當然，隨便考。”老師自信地回答。
男孩開始了他的問題：“一家冰淇淋店里有三位女士，她們手中都握著個錐形蛋筒冰淇淋：一位在咬;一位在舔;一位在吮吸。請老師回答，她們中哪一位是結了婚的?”
女老師聽了，先是紅了臉地答道：“這很難說，三位都可能是結了婚的。”
小男孩回答：“老師，其實，我的答案也非常簡單，哪位戴了結婚戒指的就是結了婚的。”
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