家訪隨筆：贊美與肯定的力量
在日常學習、工作生活中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編整理的家訪隨筆：贊美與肯定的力量，僅供參考，大家一起來看看吧。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過，“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。”教育是“心”的事業，教師就是能進入學生內心，與學生共同感受，共同歡樂，共同傾聽，能與之進行心與心交流的人，不僅在學校，而且能走進學生的生活，了解他們的另一面。家訪就是為我們教師提供了一個這樣的平臺。
我班有個小男孩，胖胖的，不愛運動，學習中作業完成也不夠主動，總是拖拖拉拉，很不自覺，課堂上也容易走神，不主動舉手回答問題。從每次和家長的交流中可以感受到父母對他的溺愛。就這樣，我踏走進了他的家。原來，他的家庭條件比較優越，從小爸爸嗎寵愛有加，對他過分的寬容。現在家里還有一個小妹妹，所以家長沒有太多的精力來管他。還給他請了一個家教，但效果卻不是很明顯。
平時在學校我還是很關注他的，因為這孩子情商高，和他談話感覺很愉快、很溫暖，但總感覺他缺乏一份自信。來到孩子家后，我們像朋友似的聊起來，在輕松的談話中，孩子向我們道出了他的心聲：對自己沒自信，不想動腦筋，太胖了，做什么事情時老擔心同學們笑話我。聽到孩子的坦誠告白，我和家長不禁相視一笑，孩子能說出自己的心里話，我今天的家訪已經成功了一半。接下來我和家長一起幫孩子分析他身上的優缺點，讓他正確認識自己。沒想到孩子突然對我說道：“陳老師，你讓我的學習變得很快樂，以后我會爭取按時完成各項作業的。”看著孩子真誠的眼神，我與家長沒有華麗的詞藻，沒有動聽的話語，沒有彼此的客套，有的只是老師與家長的共同心愿，有的只是對孩子無盡的愛。因為這個共同的目標，我們走到了一起，我們共同探討了關于孩子的話題。
這一次的家訪，讓我的心靈再一次受到了震撼。回想孩子說的那些話，我決定在以后的日子里盡量引導他多份自信，引導學生們對他進行正確地評價。我也要對他多偏愛一些。
高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。”只有愛孩子，他才可以教育孩子。愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長的及時溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，一個個小小的故事，可以使我們更加地了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當地教育好孩子，使我們用期待和發展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發現學生身上的閃光之處，使他們在表揚中體驗到成功的快樂，增強自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來與希望，感受到老師的信任和期待，而這一次感受，甚至能改變孩子的一生......我不禁想起美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。
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