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    隨筆

    隨筆作文300字

    時間:2024-01-04 15:45:52 隨筆

    隨筆作文300字

      在平平淡淡的日常中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的隨筆作文300字9篇,歡迎閱讀與收藏。

    隨筆作文300字

    隨筆作文300字 篇1

      不知是天熱的緣故,還是真的閑的要命,整個的狀態就是低沉。

      什么也不想做,除了吃飯就是睡覺,整體就是躺著的狀態,真個的.在過著豬的生活。

      身上的肉拼命的回歸,可惜了的好不容易等來的別人夸瘦的時光,如此短暫啊如此短暫。

      討厭夏天,因為衣服難穿,怎么搭配都覺得難看,時刻都能感受到減肥的緊迫,節食還是運動,一個都不想要,嗚嗚嗚……

      逛街的欲望也沒有,之前一心想買的涼鞋現在也沒有心情,淘寶也沒了勁頭。

      沖動買了幾本書,可是也找不到要讀書的狀態,閑著也只是掛在網上發呆。

      該睡的時候也并不去睡,雖然無聊,也還是醒著,盯著屏幕上的什么劇目。

      過完年好像是封筆了一樣,什么字也寫不出來,曾經試圖去拾起,可是聊聊幾句之后就泄了氣,沒有心的時候果然什么也做不了。

      本來就沒有自信,現在好像被現實逼得更加的自卑,還是有所期待,可更清醒的感覺到渺茫。

      過著豬一樣的生活,卻沒有豬一樣的福分,什么也不去煩惱畢竟做不到,于是低調的沉悶著。

    隨筆作文300字 篇2

      周一簡直一周的噩夢,為了防止周一上班不遲到,我和男票三個手機(他兩部手機)各定了3個鬧鐘,喪心病狂到每3分鐘響一次,結果可想而知,每天早上跟打仗一樣,三部手機同時響徹頭頂,還特么不是同一個音樂……簡直魔音穿腦,繞梁三日不絕,讓人心情久久不能平靜……

      如果你說我們在這樣的環境下就能起床,呵呵,太小看了我賴床的能力,一般這種狂想曲不響他個三四遍我是不會起床的,你盡管響,我繼續睡……

      為了叫我起床,我男票也是費盡心機,冬天的時候嘗試過直接掀被子……結果我被凍成重感冒,此法作罷,然后就是在室內熬粥,試圖用飯香喚醒我,沒有任何卵用,飯可以少吃,覺不能少睡啊;前段時間,他又想起來了一招,用吹風機熱風對著勞資的臉吹,我的麻吉們可都知道,勞資可是沙漠大干皮,用這種辦法起床的直接后果是起床氣爆發,大早上臉干到炸裂,被我懟后,此法再次宣布失敗;最近愛用的`辦法就是開篇提到的……按照我的耐受性,此法最多維持一月功效,心疼我男票,又要想辦法叫我起床了……

    隨筆作文300字 篇3

      你曾記得一個身影嗎?你還記得那慈祥的面孔嗎?或許你已經記不得了.那是老師的身影,那是老師的面孔.老師是我一生中做貢獻最大的.i love you,my teacher.( 我愛你,我的老師).

      老師是一盞心靈的燈光,照亮我的`人生道路.

      老師是大海里一壺清泉,澆灑著我幼小心田.

      老師是春天里的春雨,滋潤著我的身體,

      老師是夏天里的大樹,遮擋著炎熱的太陽,

      老師是秋天里的落葉,撒下了知識的源泉,

      老師也是冬天里的棉被,溫暖著我的心靈.

      老師是無微不侄的 ,我們每一點進步,都會受到表揚,

      老師是我人生中的第2個父母,他們有著親生父母對我們的關心.

      老師啊,老師,沒有你的存在就沒有我們的今天,我會把你記在我的心中,無時無刻的想著您.

    隨筆作文300字 篇4

      現在已是深夜,九點的鐘聲也早已敲響,我拖著疲憊的身子,開始語無倫次。

      四周幾乎黑暗,在這樣的深夜,只有黑暗和孤獨在陪伴著我,我唯一的光明是我桌前的.這盞臺燈,在近乎黑暗的小天地發出微弱的點點光亮。有時還不停的閃爍幾下,似乎讓我更多一點注意它。我一整天都開著它,那微弱的光亮就這樣在沒有陽光的屋子里。陪我一起學習,背出了一篇英語課外文章,它似乎也很高興,仿佛為了我減少了閃爍的頻率。那柔和的白光照耀這書本,它的光亮仿佛是母親那溫柔的大手,撫摸這我的頭,臉頰。

      當我因為學習忙得滿頭大汗是,它的光亮并不那么溫暖,更多的是被清爽而代替。有時我甚至忘了寫什么作業,會無意觸傷到它,他/她總會搖動它那“傷痕累累”的身軀來安慰我,示意我慢一點,不用慌。

      時間過得好快,難道不是嗎?只是一眨眼,十點的鐘聲也已被敲響,人生不正是這么短暫嗎?

    隨筆作文300字 篇5

      我和郭鵬程是表哥和表弟。我是表哥,他是表弟,我們從小都是有福同享,有難同當。

      比如:有一次,老師讓我們交書費。當時我身上沒有帶足夠的錢,我向同學借的時候,他們都說沒有了錢。當我正慌張的時候,突然,想起了我的表弟郭鵬程。我便一溜煙地跑到了四(4)班向他借錢,他毫不猶豫的把他的零花錢拿了出來,借給我。我這才向老師交了差。

      還有一次,我和表弟郭鵬程在一個陌生的院子里玩。突然,一群大孩子圍了上來,說我的`表弟以前打過他們的朋友,一直沒有找到他。冤家路窄,今天在這里碰見了他。說完他們便把表弟給按在地下打,我連忙去解釋。沒想到我也被這一群孩子給攔住了,我為了把表弟拉出來,就不管三七二十一和他們打了起來。天快黑了才“收場”。表弟被別人打的鼻青眼腫,我也被打的兩眼冒金花。

      有了這兩次的事,我和表弟的關系變得越來越好了。

      ……

    隨筆作文300字 篇6

      今天是大年二十九,除夕之夜。是一年中最后的一天,也是全國人民的節日。

      看看大街上,燈火通明,家家戶戶大門前都貼著紅底黃金粉字的對聯,門上方都掛著一對喜氣洋洋的`大紅燈籠。鞭炮聲連連不斷,處處散發著濃濃的年味。

      晚上,我們一家人正在吃餃子時,就看見外面響起了“噼里啪啦”的鞭炮聲。我也迫不急待地拉著爺爺去看放炮,在街上,放炮的人真多啊!有的人放小炮,有的人放禮花,美麗的焰火將夜空點綴成花的世界,美麗極了。在遠處的天空中,一會兒出現了個“天女散花”,一會兒又出現了“孔雀開屏”!五彩繽紛的禮花把天空裝扮的絢麗多彩。

      快八點了,我急忙回到家里,打開電視看《春節聯歡晚會》晚會里有明星們演小品、相聲、歌舞,還有更精彩的魔術,時間過的真快啊!十二點的鐘聲敲響了,新的一年又來到了,在鞭炮聲中我們送走了兔年,迎來了龍年。

      除夕之夜真美啊!過了今晚,意味著我們每個人又長大了一歲,這時人們給我們壓歲錢,還會送我們美好的祝福。

      我很喜歡這個美麗的夜晚,因為它一年才有一次。

    隨筆作文300字 篇7

      羞惡心,義之端。孟子視行為從羞惡心起;

      朱子視羞乃羞己惡,惡乃惡人惡。

      凡惡者,在己可羞亦可惡,在人可惡亦可羞。

      凡以行為為對象,羞惡原為一事。

      但從心理論,羞惡可分對己與對人而異。

      對己,羞惡心起于自尊情操。

      人自具向上心,無論學識、才能、道德或社會地位;

      想成功甚超社會標淮,反之自顯低下,引以為恥。

      「恥」即羞惡心,有了「恥」方有可能向上奮斗。

      知恥,有自私與帆愛不同動機:對人而言,恥是道德情操基礎。

      趨善避惡,與其說出于良心責任,不如言出自羞惡心,

      其一者不甘屈居下流,另者則重視社會同情。

      古代圣人先賢認清此點,故而布政施教,特重明恥。

      管子以恥與禮義廉,并稱為國之四維。

    隨筆作文300字 篇8

      每當夕陽來臨的時候,我總會莫名的傷感。站在海邊,被海風親吻著的臉龐映著燦爛的余暉。

      這一天又從我手中溜走了,悄悄地,沒有半點痕跡,就如它輕輕地來。

      我感嘆時光的飛逝,也后悔當初的執著。是自己太固執了,也太天真了,面對未來的.路。我居然沒有半點懷疑?可笑。

      暮色四合,回首這一天走過的風景,無奈。這一天,我到底在干什么?是認真的。還是盲目?還是說、迷惘?我后悔自己沒在這一天黎明到來之前做個小小的計劃,免得如今時間匆匆,手忙腳亂。或者我該調整一下自己了,明天,絕不得再一片空白。關于人生,我也老大不小,也應該嘗試著為自己設計一幅藍圖;關于生命,難免會有悲歡離合,要學著堅強面對,沒有人會扶持你一生的,是不是?關于名利不要太過地看重,不是說旁觀者清嗎?你到底做得好不好,一目了然,做得好,別人自然尊重。

      關于明天,我是信心百倍的!當一輪明月升起的時候。我自信的想。不,這一次不再說大話了——關于明天,我有自己的藍圖!

    隨筆作文300字 篇9

      作文難寫,這是許多學生的心聲;作文難教,這是不少語文教師的苦惱。怎樣讓作文教學更有效果呢?根據自己多年的作文教學經驗,總結以下幾點:

      1、作文教學要不遺余力地引導學生積累語言、積累生活、積累思想。積累語言,大多數的語文老師都覺得很有必要,并在教學中積極踐行,但引導學生積累生活、積累思想的'語文老師則不多。須不知,沒有生活的積累,學生作文時再華麗的辭藻都是空洞而蒼白的。積累生活一是要讓學生擁有一雙善于發現的眼睛;在日常教學時要多和學生聊身邊之事、社會之事、國家之事、世界之事。在發現與交流中,學生的思想就會滋生,有了思想的作文等于有了“魂”,自然更耐讀。

      2、作文教學要與單元課文、口語交際、交流平臺相關聯。課文、口語交際、交流平臺就好比是寫作的上下文,要充分利用。新教材以主題構建單元,每一篇課文都是單元習作的優秀范文,大部分口語交際、交流平臺與習作一脈相承。利用好這些資源,尤其在閱讀教學時進行讀寫結合,能有效降低學生習作的難度,提高作文教學的效率。

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