幼教隨筆：是否應該布置家庭作業？
在學習和工作的日常里，大家都寫過隨筆嗎？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編為大家整理的幼教隨筆：是否應該布置家庭作業？，歡迎大家分享。
開學初，我班轉入一位新生楊宗耀，他有個雙胞胎的弟弟在中（2）班。我很納悶：照理說雙胞胎應該要求分在同一個班級的，可為什么他們的父母卻要求拆開他們呢？其母親的解釋是：雙胞胎太調皮了，在家老吵架，分開學習比較好。就在這個事情使老師想不明白之際，又一件關于“家庭作業”的事差點讓我們對現有的教育內容措手不及。
一天，楊宗耀的爺爺對我說：“老師，想麻煩你一下，請問你們幼兒園怎么沒有家庭作業？”一聽，我當場就愣住了，說實話，這個問題從未有家長問過。幾秒鐘過后，我拿出數學操作書，告訴老人，幼兒園的作業是在課堂上完成的。老人看后點點頭：“這很好，那老師我還想再麻煩你一下，我家的雙胞胎在原來的幼兒園已經養成了每天做作業的好習慣。現在轉入你們幼兒園了，我不想中斷他們的這種好習慣。但，現在讓他們做作業，他們卻說老師不要求做。我想請老師對他們說，那些作業是老師布置的，并天天為他們批改，希望老師能答應我。”
這番話聽得我感慨萬千，但看著老人充滿殷切的目光，我能體會出老人對孫子今后學業的殷殷期望。于是，我點點頭，答應幫助老人“撒”這個善意的謊言。因為，我除了答應外，實在想不出有什么理由去拒絕老人。我也嘗試著向老人解釋現在的素質教育，但老人卻很難接受那些“飄忽”的理論，堅信只有良好的“做作業”習慣才能讓孩子在今后的學業上取得好成績。
于是，每天早晨入園，楊宗耀就會交給我三本作業本：一本是數學計算本；一本是漢字書寫本；還有一本是拼音書寫本。每次，我都會認真地加以批改，并給予很高的評價分數，其實也是想讓孩子在老師的分數里獲得一些快樂與驕傲，同時也是為了能減輕一些自己“謊言”的欺騙成分，畢竟我是在“撒謊”！
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