隨筆之為誰教書怎樣育人
為誰教書？深深自問一句，我到底是為誰教書？是為謀生？為教育？還是為孩子們的成長發(fā)展？還是為了什么……？ 工作已近兩年，回想當(dāng)初考教師的初衷，棄了其他可能，專注一擲考教師，主要是喜歡和孩子們?cè)谝黄鸬母杏X，喜歡看他們天真的笑容，喜歡聽他們悅耳的聲音，喜歡看他們學(xué)會(huì)新動(dòng)作時(shí)的喜悅之情……就這樣，帶著期盼、帶著童心進(jìn)入了教師這個(gè)隊(duì)伍。在接觸了孩子們后，了解了他們的各種調(diào)皮，與我的設(shè)想的不同對(duì)比，讓我開始思考我到底為誰教書？我到底要成為怎樣的老師？有這么三類老師：
第一種老師，以謀生為目的。這種老師視教書為謀生的手段，認(rèn)為這是一種賺錢的、用以養(yǎng)家糊口的職業(yè)。當(dāng)然，他們當(dāng)中也不乏知識(shí)淵博、功底深厚者，他們追求的是從教書中感到滿足，面對(duì)“不聽話”的學(xué)生，這種老師很容易失去耐心。他們把自己工作的價(jià)值看得較低，為教書而教書，沒有理解自己工作的崇高社會(huì)意義，他們中的大多數(shù)可能永遠(yuǎn)做著“教書匠”的工作。
第二種老師，以教育為己任。這種老師以國家育人的責(zé)任感來教書，他們?cè)诮虝^程中能夠用盡自己畢生的精力去研究人、改造人。他們往往有強(qiáng)烈的使命感，認(rèn)識(shí)到自己從事的工作關(guān)系到一個(gè)民族，一個(gè)國家的興亡。他們當(dāng)中只要堅(jiān)持下去的，都能成為名教師，乃至教育家。
第三種老師，以愛為本。這種老師愛滿天下，傾心育人，他們以一種養(yǎng)育自己孩子的心態(tài)去教育學(xué)生，不管經(jīng)受什么樣的挫折和磨難，還是不斷地堅(jiān)持，他們往往淡泊名利，求真務(wù)實(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到自己從事的工作是為了人類的明天，他們是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師，他們的名字燦若明星，流芳百世。
那么我要成為怎樣的老師呢？我期望我的學(xué)生都能成材。而我要做的便是始終如一地用愛感化身邊的每一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)孩子的成長發(fā)展而教書，為了人類的明天而教書。雖然這是一個(gè)長遠(yuǎn)的大目標(biāo)，需要我自己平時(shí)不斷細(xì)化，需要我保持一顆耐心。
學(xué)生們并不是每一個(gè)都聽話，他們并不是木偶，你想讓他們活躍的時(shí)候就活躍，想讓他們安靜的時(shí)候就一聲不吭的，特別是低段的老師，特別作為一個(gè)體育老師的我，孩子們常常出現(xiàn)這樣那樣的狀況，有時(shí)候確實(shí)十分頭疼，會(huì)讓我十分無奈，在無可奈何的時(shí)候我會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥，但那樣確實(shí)在傷害孩子，這樣不一定就能教育好孩子。育人講究方法，在不斷摸索中我在前行，不過我認(rèn)為最主要的終究是要保持住一顆愛心，愛護(hù)孩子們，學(xué)會(huì)包容他們。
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