教育隨筆：放下尊嚴傾注愛心
今天上午上課，當我走進教室檢查時，看見一個學生跟同桌說話。我批評了他，這個學生就是不承認自己說話，說是跟同桌討論問題。我見他頂撞，便生氣了，大聲說：“你別管別人，我只看到你說話了，你做的就不對。”而這位學生情緒顯得特別激動，與我爭辯起來，最后我用老師的權威讓這位學生寫檢查。而這位學生卻拿起書包跑回家了。
回到辦公室，我心里五味雜陳，學生雖然犯錯在先，但我處理問題的方式是不是存在一些問題。孩子們犯錯誤是經常的事，我不應該當眾批評他，更不應該用刻薄的語言去諷刺、挖苦。教育家丁有寬說過：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生是教師最基本的職業道德，是教師神圣的使命和責任。師愛是打開學生心靈的金鑰匙。一個班主任只有把對學生的愛融于教學和生活中，才能成為學生的好朋友，才會取得最佳的育人效果。今天我處理這件事的方法態度都是不對的，我不應該粗暴得對待學生，更不應該用老師的權威逼他寫檢查。這種做法都違背教育教學規律，我應該馬上改正。第二天，我去那位同學家，誠懇地對那位學生說：“昨天，老師不應該當著那么多同學的面批評你，我的態度太粗暴了；真對不起，請你原諒老師吧！”他看到老師給自己道歉，激動地說：“老師，都是我不好，我不應該跟同桌說話，請老師放心，今后我會遵守紀律，好好表現。”自此以后，那位學生無論做什么作業，都認真書寫，按時完成。上課不再跟別的同學說話了，成了一位我最放心的學生。
這件事后，班內無論出現了什么事，我都放下自己所謂的“尊嚴”，傾注一片愛心，耐心去處理班里的每一件事。“一日為師，終身為父，師生為父子。”班主任要把學生當成自己的子女一樣看待，除了關心他們的學習，還要深入他們的家庭，關心他們的生活，關心他們的成長。不讓孩子在心理上疏遠班集體，疏遠班主任。哪怕孩子犯錯的時候，也不要一味地批評和指責他們，而要耐心聆聽他們的解釋與心聲，尊重學生的意見和看法。不搞一言堂。讓他們知道每個人都有自己的優點，讓他們知道班主任是關心和愛護他們的，讓每個學生充分體會到集體的溫暖和老師的濃濃的愛意，同時注重對孩子嚴格要求，讓他們養成良好的習慣。
班主任工作是繁瑣和復雜的。班級管理既是一門科學，又是一門藝術。只要在工作中不斷地探索，不斷積累，再加上恒心、耐心和愛心，就一定能把班級工作做好。
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