海風(fēng)輕輕地吹班主任隨筆
海風(fēng)輕輕地吹，船兒悠悠相依偎，有一位“詩(shī)人”在潛心耕耘著她的詩(shī)。
一個(gè)寬敞明靜的空間，一排排整潔書香的桌椅，很文學(xué)似的排入詩(shī)行般的字符—我親愛(ài)的學(xué)生。裝作很青春的甩甩舞動(dòng)的雙臂，然后瀟灑地登上詩(shī)歌的標(biāo)題行—那三尺講臺(tái)，這，就構(gòu)成了一首完美的詩(shī)—我的班級(jí)。
我是一個(gè)詩(shī)歌愛(ài)好者，平時(shí)也喜歡不懂裝懂地吟歌賦詩(shī)，因?yàn)橛行﹫?jiān)持和固執(zhí)，偶曾也有豆腐塊的鉛字文出現(xiàn)，心里便時(shí)常暗流涌動(dòng)，微波蕩漾。所以，每次當(dāng)我激情肆溢站在那孕育光輝和理想的三尺講臺(tái)， 如交響樂(lè)團(tuán)指揮家般拿捏著那纖塵不染的白色粉筆，幸福地掃視著那齊刷刷光亮閃動(dòng)如黑豆般的眼珠，心中油然就莫名滋生一種想伏案疾書于白色的信簽紙的靈感和激情。對(duì)，就是這些文雅的字符，優(yōu)俊的學(xué)生，他們是上天賜于我的天然璞玉，混沌而不失晶亮，凌亂而不失唯美，他們?cè)谟弥赡鄣难劬η那母嬖V我，他們?cè)诘却麄冊(cè)诳释麄冇眯湃渭芷鹨坏啦屎纾煺娴钠诖乙还P一筆精心雕琢他們完美的詩(shī)畫人生。
我想成為一名詩(shī)人，我想我的班級(jí)就是一首完美的詩(shī)，我一直這么認(rèn)為。冬去春來(lái)、夏去秋來(lái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我用一顆火熱的心做沃土，我用無(wú)私的愛(ài)作甘露，我用無(wú)悔的青春作麥鐮，像伏櫪弓耕的父輩農(nóng)民收獲一茬茬莊稼一樣，收獲艱辛，收獲快樂(lè)，收獲付出，收獲幸福，收獲失敗，收獲自豪。讓我潛心編織的詩(shī)行一屆屆發(fā)表在《桃李滿天下》的雜志期刊。手捧著“老師，謝謝您，您辛苦了！”的問(wèn)候，我知道那是給我的最豐厚的稿酬。
你知道我最得意的一首杰作是什么嗎？ “《我是船長(zhǎng)》”。送走一批令人不舍的美玉，復(fù)始而受的是又一輪璞石。在接受又一屆新生，第一天第一次第一句話我總對(duì)他們驕傲地說(shuō)，“我是詩(shī)人，我是船長(zhǎng)，在今天我們一起將揚(yáng)帆起航，向著我們夢(mèng)想的港灣，漂蕩在詩(shī)般美麗的海洋，前行”。當(dāng)他們滿是驚奇，瞪起黑黝黝的眼珠子看著我時(shí)，我繼續(xù)像一個(gè)口若懸河的演講家，朗誦著我的這首杰作：“俗話說(shuō)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，從你們踏進(jìn)學(xué)校大門的一刻起，你們就已經(jīng)開始在為了尋找你們幸福的人生新大陸而航行了，過(guò)去你們淌過(guò)小溪，跨過(guò)小河，而今你們正越過(guò)長(zhǎng)江，駛?cè)氡滩ㄊ幯奠F茫茫的海洋。也許大家應(yīng)該十分清楚，平靜的大海，是溫馴的羔羊，是媽媽吟唱的搖籃曲，微波起伏，海闊天空，讓你心曠神怡，對(duì)未來(lái)充滿希望，對(duì)成功充滿激蕩。但是，路不是一展地平的，船不是一帆風(fēng)順的，我們的航行也許會(huì)遇見(jiàn)一次次海嘯，臺(tái)風(fēng)，我們也會(huì)面臨一次次洶涌波濤，翻江倒海，也許會(huì)使我們寸步難行，看不到希望，找不見(jiàn)理想；也許會(huì)使我們淪落滄海，對(duì)未來(lái)喪失信心，對(duì)明天不抱有朝陽(yáng)。所以，大家在出發(fā)前我應(yīng)該明白滴告訴大家，你們是為什么而來(lái)？，你們追求著什么？在今后的航海里，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的大海，我們?cè)撛鯓討?zhàn)勝困難，揚(yáng)起風(fēng)帆，破波斬浪，迎風(fēng)向前”
在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)看到他們開始有點(diǎn)涌動(dòng)起來(lái)，閃動(dòng)著異樣激昂的眼神。我頓了頓，繼續(xù)我的詩(shī)朗誦：“從現(xiàn)在起，我就是你們的新任船長(zhǎng)，你們就是這艘船的水手，在今后的航海中，我真誠(chéng)地向你們宣誓，船長(zhǎng)將和你們并肩作戰(zhàn)，共享朝陽(yáng)。大家一定記住：我們一旦啟航，只能向前，決不后退。因?yàn)槁浜Ｕ咧粫?huì)成為大海的祭品，懦夫的座右銘；只有勇敢的弄潮兒，才能迎接黎明，看見(jiàn)曙光；才能到達(dá)彼岸，擁抱夢(mèng)想；才能叩開勝利之門，踏上新的征程”。
后來(lái)的日子，我就是那領(lǐng)頭的船長(zhǎng)，我把自己舒張成那盞穿透力極強(qiáng)的航標(biāo)燈，每時(shí)每刻掛在那矗立的桅桿上，為水手指引著前進(jìn)的方向。
后來(lái)的日子，我就是那盡職的船長(zhǎng)，我把自己幻化成那堵牢固無(wú)比的艙壁，經(jīng)受烈日的烘烤，經(jīng)受風(fēng)雨的鞭策，為水手構(gòu)筑一道健康成長(zhǎng)的綠色屏障。
后來(lái)的日子，我就是那精致的船長(zhǎng)，我把知識(shí)譜寫成快樂(lè)的歌聲，像香馨甜美的空氣，彌漫在船艙輕柔飄蕩，為水手拓開廣闊深邃的遐想。
后來(lái)的日子，他們就是青澀的水手，學(xué)會(huì)用聆聽海浪的姿勢(shì)來(lái)辨別人生的方向。
后來(lái)的日子，他們就是成長(zhǎng)的水手，用自立練就夯實(shí)的免疫力；用謙虛充實(shí)人生的正能量；用團(tuán)結(jié)點(diǎn)燃共同奮進(jìn)的原動(dòng)力。
后來(lái)的日子，他們就是老練的水手，他們用感恩的心編織暖被，為船長(zhǎng)驅(qū)寒逐涼；他們用玫紅的鮮花鋪設(shè)地毯，為船長(zhǎng)佩戴光榮的勛章。
船長(zhǎng)就這樣一天又一天，一歲又一歲聳立在船頭，細(xì)心觀察前面的航情，溫馨聆聽水手的號(hào)子，不時(shí)自豪揮動(dòng)節(jié)拍，傾盡全力為這首希望之舟推波助瀾。
水手就這樣一天又一天，一歲又一歲佇立在船舷，努力蓬勃揮動(dòng)著大槳。激情高昂著號(hào)子劃大船。乏了，依偎著船長(zhǎng)的肩膀打個(gè)盹；倦了，坦枕著船長(zhǎng)的話語(yǔ)歇口氣。
屈指算來(lái)，航海隨行已經(jīng)二十余載了，也許在別人眼里，我已是一名經(jīng)驗(yàn)豐富、閱歷扎實(shí)的老航海家。多少年來(lái)，風(fēng)雨兼程，了解航程，摸清航情，熟悉航向。雖然，我常常沉浸于水手震天撼地、斗志昂揚(yáng)的號(hào)子中，“我的命運(yùn)我作主”“不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹”“暴風(fēng)雨里見(jiàn)英雄”；雖然，我時(shí)常感動(dòng)于水手靠岸后屐齒之折、舉觴稱慶、眉飛色舞的歡歌聲中，……。但當(dāng)我環(huán)顧翹首，眺望漸行漸遠(yuǎn)沉浮的些許落海者，也不禁唏噓慨嘆而羞愧難當(dāng)。落海者飄渺風(fēng)逝的求救聲，讓我徹夜難眠。
海風(fēng)輕輕地吹，船兒悠悠相依偎。真正的好船長(zhǎng)啊，呵護(hù)的是一切水手，關(guān)愛(ài)的是水手的一切；真正的好詩(shī)人喲，是讓每一個(gè)字符準(zhǔn)確表情達(dá)意，是讓每一個(gè)音符直抒美麗人生，那才是一首真正完美的詩(shī)。
【海風(fēng)輕輕地吹班主任隨筆】相關(guān)文章：
班主任隨筆05-08
班主任隨筆04-13
班主任隨筆08-25
地中海風(fēng)格搭配技巧10-26
小班語(yǔ)言教案《輕輕地》06-30
班主任工作隨筆09-19
[經(jīng)典]班主任工作隨筆09-20
關(guān)于班主任的隨筆05-01
初中的班主任隨筆05-10