《面積和面積單位》優(yōu)秀教學(xué)隨筆
面積和面積單位是人教版義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第70頁到74頁的內(nèi)容。是同學(xué)認(rèn)識了長方形和正方形特征、知道了長度單位、學(xué)會用直尺單位直接量長度的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
據(jù)《數(shù)學(xué)課程規(guī)范》中“長方形和正方形面積”的具體目標(biāo)要求為：探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會運(yùn)用公式正確計(jì)算長方形和正方形的面積，能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積，合同學(xué)熟悉的物體引導(dǎo)同學(xué)解決實(shí)際問題教學(xué)的重難點(diǎn)是：引導(dǎo)同學(xué)通過操作實(shí)踐、觀察比較，探究得出長、正方形的面積公式。本節(jié)課在探究面積和面積單位形成過程中，改變了保守的“傳送——接受”式模式，嘗試采用 “自主探究式”教學(xué)模式，貫穿“感知----操作——觀察---發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證”的模式來進(jìn)行的，以同學(xué)活動為主，同學(xué)親自參與探究過程，小組合作操作、討論，同學(xué)在交流，這充沛體現(xiàn)了新課程規(guī)范的理念——同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，我不只讓小朋友們在這個自主學(xué)習(xí)的活動中不時充沛、主動、積極地表示自我，同時還合理的使用了現(xiàn)代教育媒體輔助的作用，利用多媒體技術(shù)中圖形的移動、重合、色彩變化等手段演示面積單位形成過程，形象、生動演示，推出面積單位；最終使同學(xué)明白為什么要統(tǒng)一面積單位這一結(jié)論。使同學(xué)經(jīng)歷了有效的探究過程，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)勝利的快樂，發(fā)展了思維能力。同時還利用多數(shù)學(xué)同學(xué)的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)堂上訓(xùn)練。
同學(xué)通過解答不但鞏固已掌握的知識，從而加強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力。使同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性得到發(fā)揮，思維能力和空間想象力得到發(fā)展。有效的提高了課堂教學(xué)效率。
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