三招輕松告別審題不認(rèn)真隨筆
“審題不認(rèn)真”其實(shí)就是馬虎的一種表現(xiàn)形式。具體指的是孩子在寫(xiě)作業(yè)、做練習(xí)、或者考試時(shí)，一味的追求速度，而沒(méi)有認(rèn)真審題，僅憑直覺(jué)就想當(dāng)然的寫(xiě)答案，結(jié)果就導(dǎo)致了錯(cuò)題的不斷產(chǎn)生。就好比是別人問(wèn)你“你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”你回答說(shuō)“今天的天氣不錯(cuò)呀！”答非所問(wèn)，怎會(huì)答對(duì)，所以說(shuō)，認(rèn)真審題是孩子理清思路，正確解答的前提和基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。
無(wú)論是考試還是做練習(xí)，都要注意養(yǎng)成不審清題意不動(dòng)筆的好習(xí)慣。具體做法是：看到題之后，要先認(rèn)真讀一讀題目要求，知道這道題讓干什么，然后才開(kāi)始動(dòng)筆解答。例如：如果題目要求是“在（ ）里填上合適的長(zhǎng)度單位”，那就只能填長(zhǎng)度單位，其它單位就不予考慮了。
對(duì)于計(jì)算題，有的孩子提筆就算，加上計(jì)算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，遇上相似或相近的數(shù)字、符號(hào)，往往出現(xiàn)運(yùn)算順序錯(cuò)誤，抄錯(cuò)符號(hào)或抄錯(cuò)數(shù)據(jù)。尤其是在孩子學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算之后，一做題，就容易受計(jì)算容易的數(shù)目的誤導(dǎo)，例如“76+24×5”，就容易誤導(dǎo)孩子先算76+24=100.因此，一定要培養(yǎng)孩子認(rèn)真審題，看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣哦。
二、看全要求，不漏掉任何一項(xiàng)。
如題目要求是“在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形和一個(gè)邊長(zhǎng)3厘米的正方形（每小格邊長(zhǎng)代表1厘米），并畫(huà)出長(zhǎng)方形的對(duì)稱軸�！笔亲尞�(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，再畫(huà)出長(zhǎng)方形的對(duì)稱軸，共三個(gè)要求，不可漏點(diǎn)其中的任何一項(xiàng)，否則會(huì)丟分的哦！
三、看清題型，明確目的。
再次讀題目要求，一定要明白選擇題是讓填序號(hào)，還是答案，是讓在正確答案的后面打?qū)μ?hào)，還是在正確答案的下面畫(huà)橫線······尤其是“解決問(wèn)題”的題目，一定要弄懂題意，正確解答，否則，會(huì)事倍功半哦！
總之，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成審題認(rèn)真的好習(xí)慣絕非一日之功，需要我們多引導(dǎo)、多檢查、多督促、多提醒、多總結(jié)、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，從而讓孩子逐漸養(yǎng)成習(xí)慣！
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