《感受友誼》的教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-08 09:32:38 方案

《感受友誼》的教學(xué)方案

　　教師寄語(yǔ)：世界上用得最普通的名詞是朋友，但是最難得的也是朋友。

《感受友誼》的教學(xué)方案

　　【自主預(yù)習(xí)】(通讀課文，填寫重點(diǎn)詞句。)

　　1、友誼是的紐帶。

　　2、友誼是的重要保證。

　　3、友誼使我們。

　　4、真正的好朋友都。朋友之間的

　　會(huì)使大家共同受益。朋友之間的也常常使我們能夠冷靜下來(lái)，避免錯(cuò)誤發(fā)生。

　　【明確目標(biāo)】

　　懂得友誼的重要性及積極意義

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　體會(huì)友誼的重要性

　　【學(xué)習(xí)方法】

　　自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考合作交流展示講解

　　【新知探究】

　　(一)自主完成

　　1、思考并填寫課本P54的卡片，并在小組內(nèi)交流。

　　2、展示自己所搜集的友誼故事、名言、詩(shī)句、歌曲。請(qǐng)寫幾個(gè)出來(lái)。

　　3、閱讀P55并回答：

　　為什么說(shuō)友誼使人進(jìn)步

　　4、閱讀全文找一找：

　　(1)、友誼的重要性是什么?

　　(2)、友誼的積極作用是什么?

　　(二)合作探究

　　閱讀材料《禱告的手》

　　大約1490年，丟勒和奈斯丁是一對(duì)好朋友，都是在奮斗中的畫家。由于貧窮，他們必須半工半讀才能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)。可因?yàn)楣ぷ髡既ニ麄冊(cè)S多時(shí)間，兩人的畫藝進(jìn)步很慢。困惑了良久，兩個(gè)人想出一個(gè)辦法，決定以抽簽的方式?jīng)Q定，一個(gè)人工作來(lái)支持彼此的生活費(fèi)，另一個(gè)人則全心學(xué)習(xí)藝術(shù)。

　　丟勒贏了，得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。而奈斯丁則辛勤工作，供應(yīng)兩個(gè)人的生活所需。幾年后，丟勒成功了，他按照兩個(gè)人當(dāng)初的約定找到奈斯丁，履行支持奈斯丁學(xué)習(xí)的協(xié)議。可他發(fā)現(xiàn)，為了支持自己而辛勤工作，奈斯丁那雙原本優(yōu)美敏感的雙手的手指已經(jīng)僵硬扭曲，遭到終生的損壞，不能靈敏地操作畫筆了。丟勒心痛如絞。

　　這天，丟勒去拜訪奈斯丁，發(fā)現(xiàn)奈斯丁正合著雙手，跪在地上，安靜而誠(chéng)摯地為他的成功禱告。藝術(shù)家雙眼潮濕，將朋友那雙禱告的手畫了下來(lái)。這幅畫成為舉世聞名的《禱告的手》。

　　思考：1、材料體現(xiàn)了課本的哪些觀點(diǎn)?

　　2、故事對(duì)你有哪些啟迪?

　　(三)、知識(shí)鞏固

　　1、古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有人愿意過(guò)百善俱全而獨(dú)缺朋友的生活。”這表明()

　　A、每個(gè)人都需要友誼B.友誼可有可無(wú)

　　C.友誼不過(guò)是朋友之間的相互利用D.同齡人之間才有真正的友誼

　　2，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”這句話給我們的啟示是：我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中多交朋友()

　　①能幫助我們獲得更多的知識(shí)②會(huì)給我們溫暖，支持和力量③會(huì)使我們感

　　到孤獨(dú)④能使我們生活的更美好

　　A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

　　(四)展示成果(不要總是做一名旁觀者!)