《兩位數加兩位數》PPT課件

　　一、教學內容

　　課本第91~93頁。“做一做”以及練習十九1、2、5題。

　　二、教學目標

　　(一)知識與技能

　　1.充分利用情景圖激發學生學習新知識的興趣。通過例1的學習，使學生能夠正確口算兩位數加、減兩位數(和在100以內)。

　　2.培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　(二)過程與方法

　　1.引導學生結合具體情境總結出兩位數加、減兩位數的口算方法

　　(三)情感、態度和價值觀

　　1.進一步體會數學和生活的關系，提高學生學習數學的興趣。

　　2.通過對情景圖的觀察、分析、思考、交流等過程，使學生真切感受到數學與日常生活的密切聯系。

　　三、教學重點

　　讓學生理解兩位數加、減兩位數的不同算法,并能用自己喜歡的算法進行計算。

　　四、教學難點

　　1.使學生掌握口算兩位數加、減兩位數的計算方法，并能正確計算。

　　2.培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

　　五、教學過程

　　(一)準備練習

　　引導學生完成口算題目，并說一說是怎么計算的。

　　口算: 35+3 24+9 45+30 28+7

　　87-5 36-8 72-50 93-6

　　說出怎么計算的。

　　(二)學習情境創設

　　1.春天到了，這節數學課老師安排就一次春游特別行動，你想參加嗎?

　　2.播放展示動畫。我們將去一個十分美麗的地方，一起去看看吧。

　　3.可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢?

　　(三)師生互動活動

　　1.組織活動1--碼頭乘船。出示動畫:萬以內數的加法和減法P91-93例1

　　(1)認真觀看，回答問題。

　　二年級一班有23人，

　　二年級二班有31人，

　　二年級三班有32人，

　　二年級四班有39人。

　　一艘船限乘68人。

　　(2)根據這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題?

　　學習不斷提出問題，教師及時肯定，引導。鼓勵拓展思路，盡可能多提出數學問題。

　　(3)選擇書上例1、例2的問題，加以解決。

　　先看第一個問題:四個班能合乘一條船嗎?我們用舉手的方式，認為不行的舉手?為什么不行?說說原因。 23+31=

　　(4)互相交流算法。

　　3+1=4 20+30=50 50+4=54

　　23+30=53 53+1=54

　　31+20=51 51+3=54

　　(5)同學們相到了那么多種方法，真能干!算一算:32+39=?怎么算的?說一說!

　　嘗試計算32+39并說說算法。

　　方法總結:從高位算起，用第一個加數加第二個加數的整十數;再用第一步計算的結果加第二個加數個位上的數。

　　(6)對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么?

　　提醒:注意進位!

　　(7)引導完成。

　　(8)我們知道二年級一班和二班合坐需54個位子，現在你能不能獨立完成第3個問題還剩下多少人?出示動畫:萬以內數的加法和減法P91-93例2

　　(9)二年級一班和二班合坐后，還剩14個座位，你想怎么安排?

　　32-10=22 22-4=18

　　強調退位在頭腦中算。

　　兩位數加減法的口算步驟:要把加上或減去的兩位數看成一個整十數和一個一位數，先算兩位數加、減整十數，再算兩位數加減一位數。

　　(四)教學效果測評

　　引導學生獨立完成練習，集體評議。

　　1.P93 做一做。 2.練習十九第1題。

　　3.練習十九第2題。

　　拓展性學習

　　1.練習十九第5題

　　2.把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。

　　(五)課題總結

　　今天的學習你有什么收獲?

　　(六)板書

　　兩位數加、減兩位數

　　23+31=

　　方法一:3+1=4 20+30=50 50+4=54

　　方法二:23+30=53 53+1=54

　　方法三:31+20=51 51+3=54

　　32-10-4

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