教育隨筆：交換玩具
無論在學習或是工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編幫大家整理的教育隨筆：交換玩具，希望對大家有所幫助。
教育隨筆：交換玩具1
這次有一個語言講述活動《我最愛的玩具》，主要是培養孩子語言表述能力能用確切的語言描述自己喜歡的玩具，并懂得愛護玩具。在這個教學活動結束后，我組織了一個延伸活動：交換玩具。我也提了一個要求：當你不愿意的時候，你可以不同意，因為是你的玩具所以你說了算。主要提供給孩子交流的舞臺。
孩子們很高興，都自己找朋友交換。很多小朋友都換到了玩具。我觀察了一下，發現我們的孩子都能夠用語言大膽表述自己的需求：“我把奧特曼玩具與你的小狗換一下好嗎？”“你的`波比娃娃真好玩，給我玩一下吧？你看我的下汽車會開的，你玩一下吧？”……突然，我聽到一陣尖叫。我趕緊過去，發現葉孜陽正使勁地將自己的挖掘機玩具硬塞到莊家媛的手中，一邊將莊家媛手中的玩具搶到自己手中，而莊家媛不愿意，所以在尖叫。于是我就過去了，問怎么一回事？陽陽說：“老師，我已經說莊家媛你把玩具于我的交換一下好嗎？可是他就叫起來了。”“那你看到他愿意了嗎？”陽陽搖搖頭，然后很委屈地說：“可是我找了好幾個，大家都不愿意�！薄坝谑悄憔蛽屃�？”陽陽點點頭。“這樣做對嗎？”陽陽搖搖頭。“你知道為什么大家都不跟你交換嗎？”陽陽不啃聲，邊上的莊家媛說了“葉孜陽老是打小朋友的�！比~孜陽聽了大哭。
葉孜陽是個很堅強的孩子，就是自己頭上摔起個大包也不哭的主，平時我很少看到他哭。這次哭得這么傷心，看來是真的觸到他了。等他安靜下來后，我就與他談話，這次我是覺得陽陽真的知道自己老打小朋友是不對的了。
這個小小的延伸活動幫助孩子知道自己平時個人形象的重要，真是收獲太大了！
教育隨筆：交換玩具2
玩具是孩子們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘久久不能忘懷，那么玩具已不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。玩具是孩子成長過程中不可缺少的玩伴，著孩子一天天的長大，再加上孩子總是對新玩具感興趣，我們發現孩子們在家里的玩具也越積越多，有些還是價值不菲的玩具。
將玩具丟掉又可惜，收藏又占地，現在的社會強調了低碳的生活理念，結合《交換玩具》這個活動，我們讓孩子們都來展示自己的'舊玩具，實現孩子之間的玩具互換，給小朋友們提供分享玩具的機會，還能讓孩子在實際交易中學會一點節約的美德。
孩子們帶來了各種各樣的玩具，有越野車，有大型機器人，有各種各樣的玩偶、布娃娃，還有一些智力拼圖。交換禮物的時候孩子們興奮極了，到處“觀摩”交換�！澳憧�，我有風箏、小人書，你喜歡哪個？我跟你換你的拼圖好嗎？”胡毅對說浩浩說到�！靶�，我們換吧！”。“跟你換海寶好嗎？”悅悅問未未，未未先是一看她要交換的玩具，瞥了一眼后，馬上死死地抱住海寶�！安灰獡Q不要換，這個玩具我有的。這類的場面還有很多，通過這次活動，不僅使家中閑置的玩具流動了起來，減少了玩具的廢棄率，孩子們樹立了良好的環保意識，知道如何減少我們生活中的垃圾。
在“交換禮物”這個活動，我感覺小孩子之間的人際交往其實也不比成人間的難度小，不過其中最重要的是他們之間很單純，無功利之心，大多是雙方隨心所欲，說完就完，說過就過去了，無需大驚小怪。但應注意加以及時引導，給孩子講清楚幾個處理原則：
第一是決不能強奪，以勢欺人。第二是堅持雙方自愿的基礎上。第三是堅持平等等價交換的原則。第四是交換后不要反悔。
另外，作為教師一定要相信孩子們有能力自己處理好他們之間的物品交換事宜，不要用我們成年人的眼光看待他們，約束他們。其實他們也在相互適應、相互探討、相互學習，共同尋找正確的處理方法呢！
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