淘氣包畢小跳幼兒教師隨筆
調(diào)皮是每個孩子的天性，如果奢望孩子不調(diào)皮，那就猶如期待一年四季不分一樣，幾乎是不可能的。
在東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)集賢幼兒園和孩子們相處了一年的時間，我班每個孩子的性格我也漸漸了解了，總會有幾個特別調(diào)皮的孩子是讓你頭疼的，不知該怎么對待他們，因為他們總是會制造出頭疼的事來，他們不喜歡屈服權(quán)威，他們經(jīng)常控制不住自己，他們左耳朵進(jìn)右耳朵出，隨時都可能玩出新花樣……
我班最調(diào)皮的當(dāng)屬“畢小跳”，他是最讓人頭疼的，經(jīng)常出怪招。記得有一次宋老師上課，請小朋友看倒霉熊的圖片，別的小朋友都看的很認(rèn)真，這時就聽見“畢小跳”說：“老師，你怎么這么倒霉啊，你個倒霉老師”，宋老師請他說話要有禮貌，不能這樣說老師，結(jié)果他把手臂胸前一抱，抬頭噘嘴的，很不尊重人的樣子，于是老師讓他到旁邊反思一下自己的行為，提醒了幾次他跟沒聽見一樣，老師剛要拉他，他自己倒哭了起來。幾乎每天他都會出點小故事，前幾天，我上課的時候，他和幾個小朋友打鬧，我說請他安靜，結(jié)果我們的“畢小跳”小朋友指著我哈哈笑著說:“你看，她生氣了”，真是讓人哭笑不得啊。這個孩子對于老師說的話從來都是左耳朵進(jìn)右耳朵出，規(guī)則也不遵守，我很奇怪為什么老師的話他聽不見呢？老師說什么不能做他偏做什么。為此我和宋老師很苦惱，面對他的調(diào)皮真是沒辦法啊，可是我們也不能放棄他不管他，不能因為他調(diào)皮就另眼相待，我們需要找到適合的方法去幫助他，讓他慢慢成長起來。
后來我和宋老師商量先慢慢觀察，再想出好的對策。哎，別說，經(jīng)過仔細(xì)觀察還真的發(fā)現(xiàn)不少閃光點。他的記性就非常好，老師講完一遍故事，他差不多能復(fù)述出來；他的想象力很豐富，總是有與眾不同的想法，特別是在拼擺積木時，總能給人意想不到的驚喜......這就是調(diào)皮的孩子，雖然他們調(diào)皮，但是他們敢于打破常規(guī)，不走尋常路，他們思維活躍，有自己的想法，他們意志堅強(qiáng)，敢于冒險，他們好奇心強(qiáng)，善于觀察，喜歡去探尋未知世界，其實只要家長和老師加以引導(dǎo)，這些調(diào)皮的孩子往往是將來最有出息的人。我和宋老師根據(jù)他的個性，制定出來針對他的教育計劃，他喜歡說，就每天給他安排15分鐘的個人演講時間，讓他給小朋友講笑話、講在家的趣事；上課時坐不住，我們就讓小朋友圍坐在一起坐在地上，這樣他就不會太拘束，反而可以認(rèn)真聽故事；他調(diào)皮自制能力差，就選他當(dāng)小組長，讓他管著別的小朋友，這樣他就首先要自律......慢慢的“畢小跳”改變了，不在上課的時候搗亂，不會再說些奇怪的話。
格魯吉亞教育家阿莫納什維利曾說過：“調(diào)皮是兒童的可貴品質(zhì)，需要的僅僅是加以引導(dǎo)。”日本心理學(xué)家多湖輝曾經(jīng)這樣寫道：“在每個孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的不可估量的潛力，每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每一個孩子的心中。”
所以說，面對調(diào)皮的孩子，需要的只是努力尋找他們的閃光點，哪怕是沙里淘金，家長和老師也要發(fā)自內(nèi)心地去贊揚(yáng)、鼓勵和引導(dǎo)。只要有愛，再固執(zhí)、調(diào)皮的孩子也會被感化。每個孩子都渴望被尊重和賞識，調(diào)皮的孩子也一樣，所以，老師和家長要學(xué)會用欣賞的眼光去看待調(diào)皮的孩子，更好地發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點和長處，正確地引導(dǎo)教育，去激發(fā)他們不斷進(jìn)取的內(nèi)在動力，才能讓他們自信地?fù)P帆遠(yuǎn)航。
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