讓學校成為孩子們讀書的幸福天堂教育隨筆
每天清晨我最喜歡的就是聽到孩子們朗朗的讀書聲，雖然我是一名數學老師，但是每天早晨的輔導我都是讓孩子們讀語文書，可能是我對書有一種情結，我喜歡讀書，我就喜歡聽到孩子們朗朗的讀書聲，每當我聽到孩子們那稚嫩的童音就會感到很開心，很快樂。我想讓我們班級的孩子們，每一天都能和初升的太陽一起走進校園，一路上感受鳥語花香，到學校去進行心靈的暢想，用自己的聲音讀出對書的熱愛，和作者進行面對面地交流，和他們一起共同感受文中所描述的優美畫面，體驗文中那份真摯的感情，在歡快的讀書聲中也體驗到學習的快樂，體驗到讀書的幸福，讓朗朗的讀書聲喚醒我們沉睡的校園，讓我們的校園成為孩子們讀書的幸福天堂。
其實我們每一位老師都是孩子們閱讀的推廣人，非常喜歡狄金森的那首小詩：“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動的詩行那樣——把人帶向遠方。”如果我們每一位老師都能做好孩子們閱讀的點燈人，那么我們的校園又怎能不響起朗朗的讀書聲呢？我們的學校又何愁不能成為孩子們最向往的幸福天堂呢？可能有的老師認為：有的孩子就是不愛閱讀，我們怎么辦，那么最好的方法就是老師和學生一起閱讀，一起放聲朗讀，讓我們師生一起共同朗讀經典，如果我們只是一味地要求孩子們朗讀經典，誦讀經典，而我們老師只做甩手掌柜，那么我們和監工有什么區別，在學生的心里就好像是我們老師在逼迫他們讀書。你告訴孩子誦讀經典有多少多少好處，你讀書吧，將來會有用的，那么學生就會反問我們：“老師，誦讀經典有那么多的好處，你怎么不讀呢？”我們怎么回答。那時我們一定會無言以對。學生就會感覺到老師在逼迫他們進行經典閱讀，這樣逼迫式的讀書，孩子們會接受嗎？孩子們從心里會喜歡嗎？一定不會的，大家都知道誦讀經典，特別是文言文，是很枯燥乏味的，孩子們如果只是機械性地記憶，那么也就是成了完成任務式的讀書，又怎么喚起孩子們的讀書熱情呢？孩子們怎么能會喜歡這種讀書方式呢？
所以要想打造一個孩子們喜歡的讀書天堂，那么最好的方法就是老師和學生一起閱讀。每天早晨我們和孩子們一起共同朗讀經典，共同營造我們的書香班級，只有會讀書的老師才能教出會讀書的學生，只有書生帶班才能讓班級成為書香班級，看來我們當老師的首先自己就要成為讀書人，才能更多更好地培養出讀書人，而學校就是培養讀書人的地方，所以學校就應當是孩子們讀書的幸福天堂。
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